事实证明下列命题.（1）直角三角形全等的判定定理；（2）角平分线性质定理及逆定理；三角形的三条角平分线交于一点；（3）垂直平分线（4）三角形中位线定理；（5）等腰三角形，等边三角形，直角三角形的性质和判定定理；（6）平行四边形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性质和判定定理*.从事收集整理描述和分析数据的活动，能用计算器处理较为复杂的统计数据；*.探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会利用它们表示数据的离散程*.度；*.通过实例，体会用样本估计总体的思想，能用样本平均数，方差来估计总体平均数的和方差；*.据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己地观点，并进行交流；*.能根据问题查找有关资料，获得相关数据信息，对日常生活中地某些数据发表自己的看法；*.认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单实用的问题。*.在搜集整理，描述，和分析数据，作出判断和预测活动的过程中，培养和发展统计观念。*.了解二次根式的概念及其加减乘除混合运算*.会用运算法则进行有关实数的简单四则运算*.体验二次根式运算法则的产生过程，发展学生的思维能力，培养学生探究能力和创新意识。*.能够根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会一元二次方程是刻画现实世界的一种有效方法。*.经历用观察，画图活或者计算手段估计一元二次方程解的过程.*.理解配方法，会用饮食分解发，公式法，配方法解简单的数字系数的一元二次方程；*.会用一元二次方程解决简单的实际问题，能检验所得结果是否符合实际意义。*.能够根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会一元二次方程是刻画现实世界的一种有效方法。*.经历用观察，画图活或者计算手段估计一元二次方程解的过程.*.理解配方法，会用饮食分解发，公式法，配方法解简单的数字系数的一元二次方程；*.用一元二次方程解决简单的实际问题，能检验所得结果是否符合实际意义。*.了解弧，弦，圆心角的关系，探索并了解点与圆，直线与圆以及圆与圆之间的位置关系；*.探索圆的性质，了解圆周角与圆心角之间的关系，直径所对圆周角的特征；*.了解三角形的内心和外心；*.了解切线的概念，探索切线与过切点半径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点作圆的切线；*.多边形的概念；*.会计算弧长以及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积。四、课时划分：见教学进度表五、教学实施的措施：1、认真钻研教材，积极学习大纲，努力熟知内容，做到心中有数；2、设计好每一节课，借助多元智能理论并最终达到多元智能的开发与培养；3、积极研究学情，实施培优补缺工作，做到眼中有数；4、积极学习，努力提高自身业务素
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