、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教材通过tasktime/let’sfindout/let’scheck/writeandread/storytime等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发觉网了学生积极求知、努力进取的潜能。
教学目标：
1、激发学生学习英语的兴趣
2、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流
3、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等话题）并进行简单地运用。
4、能听、做7个“TPR”活动。5、能学会2个小制作。
6、能唱8首歌曲。7、能听、说、吟唱歌谣
8、能了解6项简单的中西方文化知识
教学重难点：
（重点）
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范
（难点）
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
教学措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的兴趣，可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练
3、将教学挂图以及自制卡片和图片相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用
学期研究主题：小学英语游戏教学研究
小学英语的教学目的都是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在日常生活中的一些简单情景中能用英语。游戏教学就是在教学中尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了知识，更重要的是培养了兴趣。为了研究这一主题我制定了以下步骤：
（1）每学期认真制定课题研究计划，主动与学校教研组教师与他校老师讨论研究
（2）通过听课、听讲座、培训等，汲取经验，总结完善教学方法。
（3）学习有关小学英语游戏教学方面的理论文章，获取信息以理论指导实践
（4）平时应精心收集有关游戏教学方面的材料，做好充分的准备工作。
（5）调查学生对英语学习兴趣的提高问题
培优辅差措施：
（一）培优措施
学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。具体措施如下：
学生"优差"搭配,合作达标。在对子活动和小组活动中,将优生和差生作适当搭配,以利于练习活动的顺利开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用,弥补大班授课的不足.
鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。
鼓励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能力。
（二）辅差措施
通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、注意力
不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施：
主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评，多表扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时教师非常重视和理解他
全文下载：2019年四年级英语上册教学计划
