初一英语下册教学计划一、学生情况分析及对策 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，初一(10)班总人数65人，参加考试人数65人，平均分60分，最高分110分，最低分20分，初一(11)班总人数69人，参加考试人数69人，平均分55分，最高分108分，最低分16分，少部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，我应采取以下措施
1、坚持早读，晚读。
2、单词过关，做到每个话题都进行听写。
3、词组过关，把学过的词组进行归纳，方便学生记忆。
4、抓好语法学习。
5、培养学生综合运用知识的能力，每个单元围绕差知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在的问题，及时补漏补缺。
6、培养学生的阅读能力，每天至少完成一篇阅读练习。
7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8、加强对学生学习策略的指导。
9、培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析 《Goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学目标要求A.TalkingTopic1.Where’syourpenpalfrom?
2.Where’sthepostoffice?
3.Whydoyoulikekoalas?
4.Iwanttobeanactor.
5.I’mwatchingTV.
6.It’sraining!
7.Whatdoeshelooklike?
8.I’dlikesomenoodles.
9.Howwasyourweekend?
1o.Wheredidyougoonvacation?
11.Whatdoyouthinkofgameshows?
12.Don’teatinclass.
B.Structures:1.Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions
2.Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace
3.Why,what,wherequestions;Because….;adjectivesofquali
ty4.What,wherequestions;presenttensetowant,towork;affirmativeandnegativestatements
5.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers
6.Presentprogressivetense;Howquestions;Yes/Noquestionsandshortanswers
7.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription
8.Whatquestions;Modalverbwouldwww.rr365.com
9.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?
10.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;Howquestions
11.Wh-questions;Whatdoyouthinkof….?
12.Imperatives;canforpermission;Modalhaveto
C.AbilityObjects
Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills
Trainstudents’communicativesompetence
四、教学重难点1.Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions
2.Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace
3.adjectivesofquality
4.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers
5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription
6.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?
7.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;
五、教学目的 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
六、教改打算 用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
七、课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。
八、教学计划安排。 本期每周7课时，预计十六个教学周。安排如下：
第1——3周：Unit1——Unit2
第4周：Unit3Whydoyoulikekoalas?
第5周：Unit4Iwanttobeanactor
第6周：Unit5I’mwatchingTV
第7周：Unit6&
nbsp;It’sraining!第8、9周：复习Unit1——Unit6
第10周：迎接期中考试
第11周Whatdoeshelooklike?
第12周：Unit8I’dlikesomenoodles
第13周：Unit9Howwasyourweekend?
第14周：Unit10Wheredidyougoonvacation?
第15 第17——20周：复习迎接期末考试
周：Unit11Whatdoyouthinkofgameshows
第16周：Unit12Don’teatinclass
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