正安镇九年一贯制学校地处北宁市北部，现有18个教学班，学生990名，教职工76名。几年来先后被北宁市委、市政府评为《先进集体》、《文明单位》；被锦州市评为《文明单位》、《文明校园》、《绿色学校》、《德育工作示范校》、《学校管理先进校》、《规范特色学校》、《窗口学校》；被辽宁省评为《农村标准化初中》、《农村初中示范校》、《辽宁省体育传统项目学校》；xxxx年又被中央教育科学研究所批准为“十五”国家重点课题实验学校、北宁市委确定我校为全程式思想政治教育基地，为巩固和加强已取得的工作成果，深入探索办学新路，创北宁市“名校”特制定《全程式思想政治工作》实施方案如下：
一、指导思想：
高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻《公民道德实施纲要》，落实市委关于《北宁市宣传思想工作实施意见》，全面加强文明环境工程体系建设，创建我校思想政治教育13568工程体系，即树立一个理念“到学生中去，到学生心中去”；坚持三个中心“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”；做到五个育人“教书育人、管理育人、环境育人、活动育人、服务育人”；形成“六化”，即“德育目标层次化、德育内容序列化、德育途径网络化、德育队伍实体化、德育管理制度化”；从而使学生达到8个学会，即“学会做人、学会求知、学会劳动、学会创新、学会健心、学会自护、学会健体、学会审美”，构建全员育人、全程育人、全方位育人的思想政治教育新格局。
二、教育目标：
热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的繁荣富强努力学习，初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念，具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯。遵纪守法，懂得用法律保护自己，讲科学，不迷信，具有自尊、自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
德育合格率100%；德育优秀率90%以上；差生转化率95%；违法犯罪率控制为0。
三、教育内容：
依据《中小学德育大纲》和不同年龄阶段学生的身心特点和知识水平，坚持整体性、有序性、动态性，按照由浅入深、由低到高、由感性到理性、由具体到抽象、分层递进、螺旋上升的原则，安排了以下不同层次学生的教育内容。
初中一年级：
一年级是中学阶段打基础的重要时期，学生由小学跨入中学，有一种新奇感和自豪感。他们思想单纯、热情；精力充沛、善模仿、好动、但缺乏自控能力，缺少社会经验和明辩是非的能力，缺乏良好习惯，对中学阶段的生活课程、教师和管理方式等都不适应。因此这阶段主要抓好中小学的衔接，以行为习惯养成教育为主要内容，培养学生具有良好的卫生习惯、个人生活习惯、劳动习惯、学习习惯、集体生活习惯等，锻炼学生自理生活的能力和自控能力，为顺利地渡过中学阶段的生活打下坚实的道德品质基础。
初中二年级：
二年级正处在少年向青年过渡的重大转折时期，生理心理变化较大、情绪不稳定、精力旺盛、富于幻想、胆大自信、逞强好胜、渴望独立、崇拜明星、英雄，但思想上表现还很幼稚、认识上模糊，针对这些特点对初二学生要重点抓好道德观的教育。提高学生的认识水平和明辩是非的能力，增强抵制各种不良影响的能力。要积极引导学生发挥个性，尊重学生正当的愿望和需要，激励学生的进取心。在各项活动中发挥他们的积极性和创造性。使他们能以英雄模范为榜样，树立远大理想。同时还对学生进行自尊、自爱、自信、自立、自强教育，使他们诚实、守信、合群、有同情心，进行集体主义教育，法制观念教育，心理健康教育，以帮助他们完成人生的重大转折。
初中三年级：
这阶段学生面临初中毕业，开始考虑自己的前途和出路，自制力有所提高，学习自觉性也增强了，多数学生要求进步，思想活跃，独立分析能力有所提高。但是，由于年龄和知识有限，看问题容易产生片面性和绝对化，兴奋和抑制的不平衡，个人的兴趣和爱好明显地显露出来，因此在抓好道德观教育的同时过渡到人生观教育，激发学生树立理想、勤奋学习、刻苦钻研、锐意改革、勇于创新，做一个合格的中学生，着重进行公民意识教育，帮助学生理解公民的权利和义务，增强主人翁精神和社会责任感，树立社会主义法制观念。
四、方法步骤：
（一）加强师德教育，树立良好教师形象，做到教书育人。
1、学校的中心工作是教学工作，而优秀教学成果的取得要求坚强的思想政治工作做保证，思想政治工作要为教学工作保驾护航。为此，我校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，要求每位教师都牢记20字方针，即“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。校园有显著标语，教师办公室有20字方针，时时约束自己，开展教师形象工程，严格执行教师形象“十不准”，塑造红烛、学者、慈母、楷模四个形象，安排每周2课时政治学习。
2、结合我校承担国家级科研课题《心理健康教育入手，构建我校德育目标体系》，树立“到学生中去，到学生心中去”的教育理念，加强教师与学生的情感交流，增强教师与学生的心灵沟通，依据初中学生的年龄特点、心理健康状况，有针对性的开展教育教学活动。
（1）精神振奋、情绪乐观，让微笑走进课堂。
教师的心理健康状况直接影响教育教学工作，因此，要求教师精神振奋、情绪乐观，面带微笑，给学生一个亲切感，架设心灵沟通的桥梁，消除两代人心理上的鸿沟，使教与学融汇在一起，增强教学效果，同时也用教师的人格魅力感染熏陶学生，使学生在润物细无声中受到教育。
（2）面向全体、关注差异，让正直进课堂。
初中阶段以普及九年制义务教育为基础目标，为社会培养合格加特长的有用人才为己任，为此要求教师教学面向全体，课堂提问、演练习题，不只提问那几个学习好的，让每个学生都动脑，都有展示自己才华的机会，尊重每一名学生，同时又要做到因材施教，实施分层次教学，对于基础不同的学生，可以确定不同学习目标，使全体学生各有受益，公平对待每一名学生。
（3）尊重学生、赏识学生，让成功进课堂。
树立失败
（4）规范语言，讲究艺术，让文明进课堂。
教学是一门艺术，要求教师认真备课，钻研教育教学理论及素质教育课堂模式，把课堂教学做为教师的艺术表演舞台，使学生受到智慧的启迪，美的熏陶。贯彻规范课堂用语，即“请坐、请你回答一下、你能不能说一下、请安静、我说明白了吗、好、很好、有进步、对不起，老师讲错了、老师问的不具体、这节课就上到这”等。
3、发挥思想政治课的课堂主渠道作用，加强其它学科德育渗透，把思想政治教育内容贯穿到教学之中。
各个学科内容丰富，很多学科的思想政治性很强，各位任课教师根据本学科特点和教学实际，制定思想政治教学计划，在具体教学中予以实施，学校领导在教案检查、说课、评课中把思想政治教育做为一项重要检查内容，其目的是营造一个教学过程育人的良好氛围，调动激发教师对学生进行思想政治教育的积极性，推动学校思想政治工作不断深入。
语文教师利用《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物馆》等课文，进行中华五千年文明史教育；利用《挺进报》、《最后一次讲演》等课文，进行反抗史教育；利用《向沙漠进军》、《人民大会堂》等课文，进行辉煌史教育。历史教师在中国古代史、近代史教学中，紧紧抓住五千年灿烂的中华文明；中国百年遭受侵略与屈辱；中国人民为拯救祖国危亡，而进行前仆后继的斗争等内容为主线组织教学，对学生进行革命传统教育。政治课教师以培养学生良好的心理品质，高尚的道德情操，良好的法制观念，崇高的社会理想为主线的心理健康教育，法治教育，理想道德教育。地理课教师在教学中突出祖国疆域辽阔，面积广大，地形优越，水矿产资源丰富，激发学生知国之心，爱国之情，报国之志，孝国之行。
4、加强教学过程管理，严格训练，培养学生良好的行为习惯。
（1）上课：学校制定课堂常规，上课铃响进教室、坐姿、书本文具摆放、如何回答问题、如何举手发言、如何听课都做出了明确规定，教师以高度责任心，“严”字当头，统一要求，在提高学生学习效率的同时，训练学生养成良好的学习习惯。
（2）作业：各科作业，同年级同科统一安排，对书写格式、字迹工整程度、完成时间，都做严格要求，培养学生良好的学习态度。
（3）考试：考试是检测教学质量的重要手段。学校立足于每次考试，必须严格组织，考前对学生进行考风考纪教育，教育学生不弄虚作假，不搞歪门邪道，培养学生实事求是、明礼、诚信的求实精神。
5、“到学生中去，到学生心中去”做到三个深入，达到三个掌握。
校长深入到各处室、各个年级组，主任、团委书记、年级组长深入到各个班级，班主任深入到各个学生、学生的各个家庭，了解掌握学生学习情况、纪律情况、心理情况、家庭情况，从而达到学生思想动态及家庭状况班主任掌握，班主任、教师状况主任掌握，主任、教师情况校长掌握，构建育人网络化，上下贯通，横向联系，齐抓共管，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育新格局，培养学生在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做个好公民。
领导、班主任提前半小时到校，错后半小时退校，早、中、晚深入到学生中去。早晨迎接学生到校，晚上目送学生离校，午间在教室和学生一同午睡，科任教师每节课后间休十分钟不回教室，观看或参与学生课间活动，加强师生接触时间。
设立心理咨询信箱，建立学生交心本，把学生心中所思、所想、所忧通过书信、笔记形式交给教师，以使教师依据初中学生特点与该生思想实际，有针对性的开展工作。
（二）、全员参与学校管理，做到管理育人。
1、制定岗位责任制，上至校长、各部门领导，下至炊事员、收发警卫，都有各自职责，各自按要求做好本职工作，并制定各项教师工作制度，严格管理，明确提出了领导形象“十带头”，教师形象“十不准”，把师德教育作为管理重要组成部分。
2、学生明确《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生礼仪常规》《中学生一日生活准则》等管理要求，使学生在校有所遵循。
3、建立值班领导、值周教师、值周学生制度，承担全校教师学生管理工作，各班设立值日班长和常设班长制度，学生轮流担任值日班长，使每一名学生都做为被管理者，同时又是管理者。
4、实行封闭式校园管理，要求学生从早晨入校直至午后放学，中途不准离开学校，杜绝校外闲散人员进入校园，使校园秩序井然有序。学生在校置于严格管理之中，在时间上无管理空隙，从空间上无管理死角。
5、建立班级流动红旗评比制度，实行日检查、周评比、月总结，颁发流动红旗，调动激励学生，争创优秀班集体。
6、针对农村学生状况，狠抓控辍管理，以完成九年制义务教育为根本宗旨。
（1）把三月份、九月份确定为控辍活动月，召开教师、学生会议，提高全校师生认识，形成人人关心控辍，人人控辍的良好局面。
（2）开展“爱心助学”活动，对一些家庭特困生，采取学校减免、班级学生、教师捐款、上报希望工程等途径帮助解决，绝不让一名学生因贫困失学。
（3）校长与班主任、班主任与学生、各村与学生家长签订控辍责任状，把控辍工作与班主任费、教师教学成绩、评选先进、评职晋级挂钩，巩固“普九”成果。
（4）建立辍学生报告制度和家访制度，要求学生一日未到校向主任汇报，三日未到校向校长汇报，并组织教师及时家访，学生未到校班主任访，仍未到校主任访，再未到校校长访，直至访回，严防控辍“四道防线”。
（三）、创建优美、整洁的校园环境，做到环境育人。
我们学校环境优美，学校布局合理，教学区、活动区、生活区截然分开，互不干扰，房舍建设位置、各种设旋放置、包括垃圾箱的放置都有长远打算，立足于创造一个优美的环境。整齐的一排排北京平房错落有致，校园中央甬路，贯穿南北，直通校门，两旁株株翠柏排列有序，四季长青，郁郁葱葱，通向各个教室的砖铺甬路，便师生雨天不沾鞋，春夏校园内鲜花盛开，香气袭人，花丛中蜂飞蝶舞，整个校园幽静、典雅，达到“四有”即春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。“六化”即：校园布局合理化、教室布置规范化、绿色校园环保化、信息传输网络化、文化长廊知识化、道路硬亮标准化。
1、校门围墙粉刷各种标语，板报定期更换，政教处、一二三年组、各班级各负责一块墙板，每半月更换一次，宣传思想政治教育内容。厨窗、文化长廊内容贴近生活，符合新形势，创造文化氛围。
2、教室布置统一，整齐规范，有浓郁的教育气息。要求各班布置统一，窗帘、课桌椅、讲桌、桌帘，达到整齐规范。
3、创设标准化的微机、语音、电教、音乐、美术专用教室和物理、化学、生物实验室，满足教学需要。
4、建立标准的宿舍、食堂、商店、水房、厕所、车棚，满足学生生活需要。
（四）、适时开展各种教育活动，做到活动育人。
创新活动内容，改革活动形式，把丰富多彩的各项活动做为育人的载体。
学校开展以爱国主义、集体主义教育为主线的班团队会活动；以行为规范养成教育、礼仪教育为主线的常规性活动；以革命传统教育、艰苦朴素教育为主线的社会调查、访贫问苦活动；以心理健康教育为主线的心理辅导，心理咨询活动；以时事教育为主线的观看影视、科技、科普活动；以崇尚科学，远离xxx为主线的反对迷信，揭批xxx活动，通过这些活动的开展寓教育于活动之中，使学生在实践中启迪智慧、陶冶情操、开拓视野、增长才干、提高素质、形成能力。
1、利用主题班团队会德育主阵地，对学生进行思想政治教育，学校确定每周三第八节为主题班团队会时间，纳入课表，雷打不动。
2、利用重大节日和有纪念意义的日子，对学生进行思想政治教育，三月份学雷锋、树新风活动；四月份清明节祭扫烈士墓活动；五四、六一、七一、九一八、十一、一二九，通过文艺汇演、读书征文、报告会、观看影视，对学生进行思想政治教育。
3、每周一举行庄严、肃穆的升旗仪式，国旗下讲话贴近生活实际，针对当前形势，进行有针对性的教育活动，注重教育的针对性、实效性。
4、中午的校园之声广播，由学生撰稿，弘扬英模人物及优秀学生事迹，树立榜样，激励学生积极进取，奋发向上，团结协作，刻苦学习的精神和品质。
5、举行磨难教育，学生不带任何食品、饮料，步行20华里登山活动，体验当年长征的艰辛，磨练学生意志，培养抗挫折能力，对学生进行集体主义、爱国主义教育。
6、参加社会调查活动，进行爱农村爱家乡教育，利用寒暑假，组织学生开展社会调查活动，写好调查报告，通过活生生的数据，生动的事实，歌颂党的富民政策，用农村美好的情景，吸引学生毕业返乡，为建设和改造家乡，贡献出自己的青春年华。
7、实行初一新生入学军训制度，在初一学生开学前20天，进行为期2周的军训，学习队列、队形、广播体操、大课间韵律操、眼保健操，学习国歌、校歌、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》、《中学生一日生活准则》和校园管理制度等，使初一学生入校以后就能很快适应初中生活。
（五）、树立教师为学生服务思想，做到服务育人。组织教师学习，树立领导为教师服务，教师为学生服务，学生为家长服务思想，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，以学生为中心，召开学生座谈会，认真听取学生对学校办学、教师授课的意见和建议，改进教育教学工作方法，适应新世纪教育教学需要。
1、学校要求收发室人员及时准确发放学生征订刊物、杂志、信件，及时接转学生电话及家长所送物品，让学生学习安心、放心。
2、商店商品种类齐全，货真价实，卫生环保，让学生买的放心，各种物品摆放有序，并备有订书机、针线等学生生活用品，方便学生，为学生服务。
3、学生食堂既为贫困生带饭免费热饭，又为学生准备午餐，合理膳食，降低成本，卫生、清洁、色、香、味俱全，营养配餐，方便学生。
4、学校图书室、阅览室定期向学生开放，增强学生课外阅读能力，丰富学生视野，培养学生各种兴趣，造就合格加特长学生。
5、微机室利用寒暑假、休息日向学生开放，增强学校和科技含量。
6、开展警校共建活动，建立法制纪律教育基地，与镇派出所结成警校共建对子，定期举办报告会、联谊会，提高师生法律意识，增强法制观念。
7、以敬老院为学雷锋、树新风教育基地，组织学生定期为老人服务，培养学生尊老、敬老的思想。
五、教育载体
学校成立以校长为组长，其它领导为成员，年级组长班主任老师为工作队伍的思想政治工作领导小组，负责全校师生的思想政治工作。成立学校、家庭、社会三结合教育领导小组，创办家长学校，构建全员育人、全程育人、全方位育人的工作网络，使学生时时处处受到思想政治教育。
六、成果形式
1、每年评选先进教师、师德标兵，以先进促后进，结合学生的品德评定，学期末对学生思想表现量化为各项得分，评选优、良、及格。
2、每学期通过自检自查，写出阶段性总结，每学年末在自检自查的基础上聘请有关领导评估，写出经验材料，撰写出有价值的论文。学校晋升北宁市级“名校”，校长成为“名校长”，涌现出2----3名“名教师”，省、市级三好学生、优秀学生干部多名。
通过以上措施，进一步深化德育改革，切中时代脉搏，了解学生特点，把握德育规律，掌握科学理论，采用科学方法，运用科技手段，逐步构建一种以家庭教育为基础，以学校教育为主体，以社会教育为依托，以政府行为做保证，家庭教育、学校教育、社会教育互相衔接，相互渗透、互相促进、有机整合、高效运转的德育运作机制，形成强大的德育合力，增强德育实效，实现学校德育工作和学生思想道德素质整体优化，教学质量稳步提高，使我校晋升为“名校”行列，发挥全程式思想政治教育基地的示范作用。争创北宁市初中排头兵。