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——2005—xxxx学年第一学期根据本学年度学校工作计划，配合学校工作难计划的指导思想，大力推进教育创新，促进学生全面而有个性的发展，提高教师整体素质，完成新一轮“样板校”的实验工作，进一步构建“教师自我发展学校”的目标，立足于本科组的实际情况，本学期的科组工作主要抓好以下几方面的工作。一、加强学习，提高思想及业务素质1、认真学习十六大报告及有关文章，以教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，学习贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《教育部关于学习贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》，全面贯彻党的教育方针，进一步提高政治思想觉悟，端正前进方向。2、认真学习《中小学教师职业道德规范》和《东莞中学常规教学工作要求》，全面贯彻党的教育方针和政策，进一步加强师德建设，做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。3、加强教育教学理论的学习，适应新的教育改革的发展，树立新的教育观念，认真领会教材改革的精神。主要学习《东莞中学高中新课程实验工作方案》和《东莞中学研究性学习实施方案》等有关资料。二、扎实做好常规教学和教研教改工作1、认真反复组织学习《东莞中学常规教学工作要求》，按照有关内容组织教学活动，并做好自查和检查工作。2、抓好各备课组工作：（1）落实各备课组人员安排和集体备课时间：年级时间备课组长集体备课地点高三星期四下午第八节周虹教学楼六楼教研室高二星期四下午第八节吴彰龙教学楼六楼会议室高一星期四下午第八节罗建廷教学楼六楼科组办公室（2）要求各备课组写好教学计划并认真执行，期末做好总结。3、上好青年教师汇报课和校内公开课。具体安排：根据学校要求，本学期共有三位老师上青年教师汇报课，分别是杨柳、陈观胜和袁志强，校内公开课由杨柳和陈观胜老师负责。根据学校的有关要求，要求上课老师认真备好课、上好课和做好有关公开课的总结工作，科组组织有关老师参与协助。4、抓好毕业班的工作：（1）认真总结上一年高考情况，钻研高考的考纲，注意分析、掌握命题的方向，加强对知识点以及重点难点的分析研究。（2）期末选好有关时政热点的参考书。（3）加强备课组内教学工作的统一、协调。5．进一步做好命题的研究工作，总结上一学年高一高二八校联考的情况，做好高二八校联考的准备。6、作业布置与批改：（1）按照学校要求适当布置作业：高中每节课作业量不超过15分钟。（2）全批全改和抽改相结合。（3）每次的作业要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。7、早读安排：根据学校有关要求，每周星期三早读开展时事专题讲座。具体安排如下：本学期早读时事专题讲座主要由高一和高二级八位老师（罗建廷、袁志强、董宏、吴彰龙、陈月强、陈观胜、曾新桓和林淑庄）负责，科组其他老师提供协作，要求各位老师早读时间必须到位。8、在高二开设选修（2）课程，由陈观胜老师负责，科组其他老师提供协助。9、鼓励进行科组内的教学交流研究活动10、第四周到东莞中学松山湖学校进行交流学习；期中考试后到中山纪念中学进行学习交流。11、初定13周外出学习交流。三、加强对年青教师的培养工作1、根据学校要求做好“一帮一”工作和科组工作的实际安排情况，确定安排如下：吴彰龙——陈观胜，卓昌凤——袁志强。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。2、认真准备好年轻教师汇报课：陈观胜（高一）、杨柳（心理），要求上汇报课的老师认真备好课并课后进行总结。四、第二课堂活动：1、积极支持杨柳老师开展的心理第二课堂活动小组工作。2、继续做好心理辅导室（怡心室）的工作，注意积累有价值的材料，并在此基础上总结一些有关学生心理规律的东西。3、开展三个专题讲座：初定第7周和16周，由陈观胜老师负责；第14周由袁志强老师负责。4、组织老师认真学习《东莞中学研究性学习实施方案》，做好有关的准备工作。5、组织老师参加市中学思想政治课教学论文评选活动和市教育年会论文奖申报工作。
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．青年教师汇报课暨校内公开课（高二，陈观胜）；高三第四次月考；第二课堂专题讲座（高一，袁志强）。15．组织学习《东莞中学高中新课程实验工作方案》和《东莞中学研究性学习实施方案》；第二学段考试或测验命题工作布置。16．学校第16届艺术节；常规教学工作检查（三）；第二课堂专题讲座（高二，陈观胜）。17．>组织学习《东莞中学高中新课程实验工作方案》；学校专题网站中期检查；订购新书（四）。18．元旦放假；毕业班工作检查（三）；科组内各备课组做好工作小结、常规教学工作自查。19．学期结束前工作安排；期末考试准备工作检查；高三会考。20．做好期末结束前工作；第二学段考试或测验；青年教师指导培养工作检查；有关档案资料整理收集。21．第二学段考试或测验；常规教学工作检查（四）评卷、试卷分析工作；各备课组做好期末总结；收齐期终测验各种统计表及试卷分析。精品源自英语科