地图上掌握四个大岛及日本的首都——东京，了解日本岛国的地理位置及其优越性，理解日本多山的地形以及多火山、地震及其成因并能在图上填注富士山。
6.通过学习美国的地理位置、工农业与高新技术产业等知识，使学生从国民生产总值、人均国民生产总值、产业结构等方面来分析一个国家的发展水平。
7.了解俄罗斯地跨亚、欧两大洲，是传统上的欧洲国家；了解俄罗斯面积、地形分区、河湖、资源的分布等自然环境特征及经济发展状况，了解区域经济发展与自然环境要素的关系。
“过程与方法”目标：
1.通过阅读地图和数据资料，让学生在分析探究中学习并提高综合分析能力。
2.运用地图分析四川省自然环境东西差异巨大，培养学生对比、归纳和综合分析等能力。
3.引导学生结合图表、数据资料以及身边的实际，对珠江三角洲进行分析、学习。
4.通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象。
5.结合日本的国情，分析日本岛国经济①理解日本经济的对外依赖性。②掌握日本工业“临海”分布的特点及主要工业（区）带的分布。③在地图上掌握日本的主要港口——横滨、名古屋、大阪和神户。④了解日本高新技术产业的发展及其工业中心北九州、筑波。
6.结合课本提供的相应数据、插图，引导学生认识美国经济水平，农业与工业发展特点。
7.引导学生通过资料收集和读图分析，训练学生分析、解决区域实际问题的能力。
“情感态度与价值观”目标：
1.激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感和终身学习地理知识的愿望。
2.让学生明确珠江三角洲是我国改革开发的前沿阵地，经济发达，，海外华侨为家乡建设作出很大贡献，培养学生爱国爱乡的情怀。
3.让学生树立区域之间或内部不同地区间相互合作、优势互补和互利的意识，渗透正确的资源利用观念、环境观及可持续发展观念。
4.要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，树立科学的人地观及可持续发展的观念。
5.理解地理位置对国家生产生活的影响，使学生懂得因地制宜、扬长避短发展经济的重要性，懂得国际合作的重要性，学会借鉴他国经念与教训。
三、教材主要内容及教材分析（重点是教学内容，按目标要素、主题或领域分析）
八下第六章第三节《长江流域地区》：
知道长江是我国的“黄金水道”，明确长江流域的经济发展状况，能结合长江流域相关经济数据解释长江流域为何被称为我国经济发展的“黄金腰带”。认识“鱼米之乡”及“天府之国”所指区域。分析长江三角洲经济发展的优势条件及其对区域经济的带动作用。了解“T”形国家级产业发展轴的构成。
第七章改革开放的前沿——珠江三角洲
认识区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；了解河流在区域发展中的作用；知道影响区域农业或工业发展的地理因素；根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用，能根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内地理差异；了解区际联系对区域经济发展的意义；认
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