一、班
级
学
生
情况
分
析
五年级的学生已经有一定的接受能力，对音乐课中涉及的乐理、演唱（演奏）技能、识谱等多多少少有了一些接触，有的素质好的同学甚至可以说是已经有一定的水平，这给班级音乐课增强了不少活力。
他们对音乐充满了浓厚的兴趣，但兴趣却不持久；他们喜欢在同学面前表现自己，却又缺乏自信，害怕在同学面前表演时出丑；他们当中还会有一些小捣蛋鬼，为了吸引他人的注意故意捣蛋，却又不愿老师当着众人的面批评他，┄┄
作为教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、
教
材分析
本册教材在安排聆听曲目中，中国曲目与外国曲目相当，在安排表演的曲目时相对中国的曲目多些。
五年级已是属于高段年级，乐曲容量相对增大，学习起来有一定的难度，教师仍应采用生动活泼的教学形式开展教学活动。
三、
教
学
目
标
1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音、下滑音。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏
及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有
理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的
视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
四、
教
学
措
施
１、兴趣是学习最好的老师，在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教育质量。
２、注重个体的发展，但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能
从中得到生活的乐趣和美的享受。
３、音乐教学的过程中，多创设学生聆听的机会，培养学生对音乐的感受、体验、理
解、鉴赏的能力，并让他们在这个过程中体会到美。
4、鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见
解的个性。
５、依据学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，拓
展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。
6、结合教材的器乐进课堂――竖笛，开展音乐实践活动。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及
总课时
教学内容
课时
安排
备注
（备课教师）
第一周
8.28——9.3
课堂常规教育
第二周
9.4——9.10
第1课
朝夕
聆听《晨景》；聆听《渔舟唱晚》
表演《晚风》；表演《清晨》；
编创与活动
4
第三周
9.11——9.17
第四周
9.18——9.24
第2课农家乐
聆听《丰收锣鼓》；聆听《快乐的农夫》
表演《赶圩归来啊哩哩》；表演《苹果丰收》；创作活动
命题创作
4
第五周
9.25——10.1
第六周
10.2——10.8
国庆放假
第七周
10.9——10.15
第3课
足迹
聆听《红梅赞》《歌唱二小放牛郎》聆听《红星歌》；
表演《雨花石》表演《我怎样长大》；交流展示各自准备资料
4
第八周
10.16——10.22
第九周
10.23——10.29
第4课可爱的家
聆听《天黑黑》聆听《可爱的家》《回家》
表演《外婆的澎湖湾》；表演《牧场上的家》；复习本单元内容
4
第十周
10.30——11.5
第十一周
11.6——11.12
第5课故乡
聆听《思乡曲》；聆听《乡间的小路》；《谁不说俺家乡好》、
变奏创作练习
表演《故乡的小路》；表演《如今家乡山连山》；
唱唱自己家乡的歌
画、写故乡等综合表演4
第十二周
11.13——11.19
第十三周
11.20——11.26
第6课欢乐少年
表演《叮铃铃》；表演《雏鹰之歌》；
聆听《可喜的一天》《罗马的松树》；
竖笛吹奏训练
4
第十四周
11.27——12.3
第十五周
12.4——12.10
第7课雨花
聆听《踩雨》聆听《雨滴》；聆听《暴风雨》；
表演《雨中》；表演《踩雨》；
创作“雨”的命题音乐
4
第十六周
12.11——12.17
第十七周
12.18——12.24
第8课冬雪
聆听《乘雪橇》聆听《踏雪寻梅》；《打虎上山》
表演《雪花带来冬天的梦》；表演《堆雪人》；
4
第十八周
12.25——12.31
第十九周
1.1——1.7
新年音乐会考查
4
第二十周
1.8——1.14