精品源自数学科
难点
1、未来的中学生活
2
1
1、培养学生健康向上的精神面貌和学习态度，激发学生的自信心、进取心。
2、通过参观、谈话等多种途径，多方面的了解未来中学生活的特点。
3、掌握想象画的表现方法，培养想象绘画能力。
1、不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
2、想象画的表现内容与方法。
访问、调查
欣赏、交流
二
2、亲近大师
——素描欣赏
3、亲近大师
——色彩画欣赏
2
2
1、学生初步了解一些世界著名的画家及其代表作，体会其审美价值，对作品能有自己的见解，能大胆表达自己的感受和理解。
2、赏比较各位大师作品不同的表现方法，尝试临摹。3、能运用一些正确的美术语言描述美术作品，并表达自己的感受。
1、研究、学习“例图”的表现手法，比较各大师作品的表现手段，同时感受大师素描作品的优秀之处，能真切感受绘画艺术作品的美。
2、临摹、改画或重画创作作品。
欣赏、讨论
交流、临摹
改画等等
4、水墨画创作㈠
5、水墨画创作㈡
6、诗配画
4
3-4
1、引导学生欣赏、了解水墨画作品，体会作品中的内涵与感情，感受水墨画的意境美，能充分表达自己内心的感受。
2、对水墨画创作产生兴趣，能用水墨的视觉语言，描绘自己熟悉的生活或感兴趣的事情。
3、养学生创新意识与时代感。
1、用水墨的视觉语言进行创作，并能充分表达自己内心的感受，用水墨画形式进行诗配画。
2、能在水墨艺术手法和绘画风格上作一些新的尝试与创新。
3、能了解当代艺术作品，理解“笔墨当随时代”的内涵。
欣赏、讨论
交流、创作
展示
7、看新闻，画新闻
2
5
1、开阔学生的视野，培养学生看新闻的习惯，关注社会、关注世界。
2、根据所看新闻，学会用画面表达事件，传达见解。
3、对重大新闻场面进行有主题的绘画，画面表现别具一格。1、组织画面，表现新闻场景。
2、抓住新闻关键，以精彩的画面展现新闻故事。
3、选择生动的、典型的形象表现新闻场景。
4、构图形式要让人对新闻事件一目了然。
看新闻、讨论、交流、创作、展览
8、作文插图
9、好看的图画书
10、我设计的书㈠
11、我设计的书㈡
4
6-7
1、通过学习，使学生感受到图书艺术的美，了解插图及其运用，用自己喜欢的方法，进行练习。
2、多方位欣赏中，使学生进一步了解图书，了解图画书的设计过程及表现方法，提升学生的审美品位。
3、用自己喜欢的工具和表现方法对图书进行临摹或改画，或重新根据自己的意愿进行创作，作品设计能新颖、独特。
4、激发美术学习的兴趣，培养学生创造精神。
1、要求在作文的关键段落画插图，了解图画书的设计过程，自己喜欢的方法，表现好看的图画书。
2、能自己创作作品，作品有风格、有个性。
查找资料、欣赏、交流、练习、创作、展示
12、
我的成长变化㈠
13、
我的成长变化㈡
2
8
1、了解人在生长过程中身材、相貌的变化。2、用自己喜欢的形式表现成长变化的过程
3、体验已经历的成长变化，展开想象，为自己设计未来的模样。
4、通过对自己和周边生活的关注，增强对生活的热爱，并以积极的态度去创造美好的生活。
1、体验黏土的特性，用黏土的形式表现成长变化的过程。
2、作品能有个性化的表现。
3、作品即能注意各年龄阶段的外貌变化，又注意一个人相貌的延续性。
小组合作、观察、欣赏利用照片、图片协助学生搞好创作
14、人与自然
15、我理想的居住环境
5
9-11
1、通过学习，引起学生对自己周围环境的关注，对美好的理想环境的向往、追求，增强对自然和生活的热爱和责任感。
2、能描绘自然的美丽和自己理想中的居住环境，表现人和自然的良好关系。
1、从与众不同的角度去展现动人的情景。
2、作品构思独特，能表达自己真正的意愿。
观察、欣赏
查找资料、创作、交流
16、木版画
1
11
1、学习，培养学生的审美情趣、爱国情感，提高学生的动手能力、动脑及创新能力。
2、通过欣赏范图及电教资料，让学生了解和掌握木版画的发展历史，以及木版画的种类和特点。
3、学习画稿的设计和转印方法，单色和简单套色的印刷方法。1、启发学生尝试运用黑、白、灰、点、线、面来合理和处理画面，使画面富有趣味性和创造性。
欣赏、讨论
17、泥柱雕刻㈠
18、泥柱雕刻㈡
1
12
1、引导学生欣赏不同地狱各民族的柱状雕刻，懂得雕刻是古代民间艺术的创造之物，较大程度地体现了“老百姓”的审美理想。
2、学习从多角度欣赏柱状雕刻，大胆表达自己独到的见解，引导学习理解、认识、尊重多元文化，形成健康的审美情趣。
3、在充分感受的基础上，让学生认识到“质感”在艺术上所具有的独特审美效果。
1、引导学生欣赏不同地域和各民族的柱状雕刻，了解其艺术特点，培养学生的审美情趣。
2、通过已有的欣赏经验来评价自己和同学的作品的优劣，懂得如何欣赏美。
3、教导学生靠自己的手与脑传达出“自创柱状雕刻”的自然质朴的纯真之美。
查找资料
讨论交流
欣赏图片、实物、古
典音乐
19、标志
2
12-13
1、培养学生的审美情趣，通过观察，搜查寻找绘画语言，体验设计的乐趣。
2、通过归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。
3、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。
1、紧扣标志设计形式简练、传递信息明确、艺术形象美观等几大要素，结合生活实际，引导学生展开丰富的想象。2、标志的选材要恰当。
教师提供大量资料
展示、交流
讨论、探究
20、街头标识物㈠
21、街头标识物㈡
3
13-14
1、体验街头标识物的商业价值与审美价值，清楚地认识到街头标识物的特点，理解和尊重艺术对生活以及社会所起的作用。
2、积极主动地进行观察和调查，大胆地表达自己的独到见解，修改或设计标识物，体验设计的过程。
3、开阔视野，拓展想象的空间，激发学生的探索、创作的欲望，启发学生在生活中发现美、创造美。
1、通过一系列的活动激发学生用创新的眼光来装点生活。
2、设计并画出效果图或做出模型，体验设计的过程和快乐。
3、要能体现标识物的特点，醒目有特色。
引导、体验、欣赏、讨论、社会调查
22、风景写生
23、风景写生
24、有人和动物的风景画
3
15-16
1、了解风景写生的小知识，通过学习，用一些专业术语对写生作品做出个性的分析能以风景写生为素材，创作一幅和谐的有人或动物的风景画。
2、运用风景写生的构成方法进行风景写生，画出自己的体会，能合理安排画面中人、动物与风景的关系。
3、培养学生的赏析能力、审美能力、创作能力和表现力。
1、画面上能注意取舍，作品表达和谐之美。2、培养学生的赏析能力、审美能力、创作能力和表现力。
欣赏、写生
展示、交流
25、
吸引人的招贴画㈠
26、
吸引人的招贴画㈡
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16-17
1、让学生欣赏并了解招贴画的基本特点，掌握招贴画设计的基本规律和基本方法。
2、通过设计校内活动的招贴画，对学生进行爱校教育。开启学生创作灵感，创作出富有个性色彩的招贴画。
1、初步感知招贴画设计的基本特点。
2、招贴画设计的形象素材图案处理，学生作品个性化的辅导。
欣赏、查找资料、创作、交流
27、走进博物馆
——现代雕塑
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1、了解现代雕塑的相关知识（即材质、表现手法的创新），提高对现代雕塑的欣赏能力。
2、对本地区现代雕塑进行调查，能用相应的知识进行简单的评价。
3、表现的多样性和材料的多样性，体验雕塑与环境、与人的精神世界的关系，提高审美尺度。
1、能利用相关知识，结合自己的语言表述对现代雕塑的感受。
2、理解不同材质不同表现手法的雕塑。
观察、欣赏
提供资料和图片、讨论交流、学生课后尝试创作
精品源自数学科