高一备课组共有z ，z ，z 3位教师，经过集体讨论，备课组成员就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识，形成如下计划：
一，指导思想
深入贯彻学校提出的校本教研，高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高一教学教育质量.根据高中语文新课程标准和2008年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求，注意新课讲授与阅读理解的提高，基础知识的夯实的有机结合，提高全体学生语文素质奠定坚实的基础.
二，工作目标
1，强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，整体提高学生语文学习成绩.
2，突出语文学科的工具性，人文性，基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；
3，强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性.
三，教学要求
1，牢固树立时间观念，牢固树立效率意识.第二学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好，上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率.
2，使用好教材，精心备课，加强课堂有效教学：在课文设问上，读与写结合，课内与课外结合上进行探索.提高学生的理解分析能力，写作能力等.
3，作文教学加强课前指导，精心选题，课后精心批改与讲评.
四，具体措施
1，备课
(1)内容要求：
①集体备课，深入研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，轮流主讲，精心进行备课(备试卷重点难点解读，教学过程方法设计，课后训练要点设计/试题命题思路，作业情况反馈)，并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量.
②根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量.
③加强语文基础知识的积累与夯实：如每天名句积累，每周一节课外古诗文阅读指导.
④加强课外阅读积累，结合教材进行长期阅读名人传记，后进行阅读交流.
⑤集体备课固定时间：每周一下午1：30；地点：高一办公室.其他时间随时.
(2)备课计划详见进度计划表.
2，授课
(1)原则：落实基础，注重能力，抓好学生学习习惯，强化语文意识，挖掘语文心智.面向全体学生，实行分层做题，努力促尖转中补差.
(2)结合不同阶段设计好阅读课，写作课，复习课，训练课，补弱课，综合课，考试课，讲评课.加强阅读指导，上好写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延伸部分).每周阅读佳作美文，扩展阅读视野，提升阅读品位.作文范例，扩大写作视野，明确高考作文指向(写有思想境界，朴实文风的作文).
3，辅导训练
(1)内容要求：
以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主，在早自修和补课时间课堂讲练，测试反馈.周周补课辅导能有收获.
(2)训练计划
①1-10周：古诗文自测试卷讲评分析.
②12-18周：补充的试卷讲评分析.
4，作业与考试
通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文，争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作，力求让学生"考一次，长一智".
(1)内容要求：教什么考什么，关注课内，迁移课外.
(2)训练计划：
①做好一课一练，每周一次课内自读，拓展训练，精选学生练习中的问题进行讲评.
②1-4周：设计月考试卷，第5周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.
③5-11周：期中复习练习；期中复习迎考.
④12-15周：期中试卷讲评；设计月考试卷，第15周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.
⑤16-18周：期末复习练习；期末复习迎考.
5，强化语文文学常识，文化常识，名篇名句和文言基础积累
充分利用在校时间：用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵内容，提高古诗文的阅读积累.
6，强化作文训练
作文训练采取循序渐进，逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高，议论文写作基本结构的训练.
高一年级下学期教学进度计划
周次日？期课时教学内容及相关工作教学重点，难点备注预备周—
2.6摸底试卷编制；
制定教学进度表；落实寒假复习的检测要求编卷：z 第一周2.9—
2.13共6课时摸底考试1；不含作文主讲：z 课内篇目讲读；《老王》2；1，通过品味语言，学习用细节刻画人物的方法课内自读，拓展训练：1补课内容：11，开学寒假作业检查批阅；
2，明确高一第二学期语文学习内容及要求；
3，课外现代文自读；
4，试卷批阅，成绩统计，讲评分析分析(1)；第二周2.16—
2.20共6课时课内篇目讲读；《项脊轩志》3；【课前要求1.收集归有光的有关资料，了解他的身世及其散文的特点.2.预习课文，借助古汉语词典了解文中出现的与称谓(先大母，先妣，束发)，婚姻(归，归宁)，做官(象笏)及建筑(轩，厅，闺，牖)有关的一些词语的意思.3.通读课文，圈出字词上的疑难之处.从日常生活的琐事出发刻画人物性格，借题发挥，借物写人的写作手法.感受作者深沉的身世之悲和思亲之情.第一次课堂作文训练：1课内自读，拓展训练：1补课内容：11，上交备课组计划，教学进度计划；
2，批阅筛选随笔，作文；第三周2.23—
2.27共6课时课内篇目讲读；《诗词四首》4__；1，学习借景抒情，运用典故表达情感的表现手法