一、工作思路:
2015年上半年的小学教学工作将以推进课程改革，实施素质教育为宗旨。以省教学工作会议精神为指引，以市、区课堂教学改革领航学校评选活动为契机，以深化课堂教学改革，提高教学质量为核心，以校本教研为动力，以科学的校本教学常规管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，以评价改革与教学视导为手段，分段活动，协作教研，构建我区特色教研体系，在全区范围加快推进学习方式变革，通过丰富多彩的课程活动促进学生良好学习习惯的形成和学习兴趣的培养。进一步提高我区小学教育教学实施水平。
二、工作要点：
（一）抓实教学管理规范，着力提升教学质量。
1.抓实教学常规管理：
问题：市、县教学管理基本要求的校本化落实不到位。
思路:区域管理与校本管理相结合。
方法与措施:
（1）落实校本教学常规检查制度。
①真正将集体备课、样案教学、听课评课、作业批改等教学常规落实到位。常规检查每学期要进行两次，教导主任每周对教师的备课实行超周检查签字制度。为规范课业设置批改，教导主任每月对学生的各类课业进行检查一次，确保减负增效落到实处。教导处每周检查一次备课，抽查一次作业，并作好随堂记录。
②教导处组织领导班子成员每周听课不少于2节。并对每位教师的上课情况进行巡查。以上各项检查情况在周一例会上进行总结反馈，便于教师改进工作。
要求：
①要在细上下功夫。各校要有教学工作周历的习惯。各校要有教师教学成果、过程统计与监控的习惯。例如备课问题，要以学校为主体，分门别类进行管理。管理要求要明确、标准要科学、责任要到人。
②要在强上下功夫。包括制度的制定与落实、科学的过程监控与评价、凝聚推动教学管理的合力。
③要在新上求突破。例如，电子备课教案与网络教研的督察问题，要有真思考、真行动，有实效。
④要在活上取新意。例如，加强整改的“回头看”活动、注重实效的“巡课”机制、促进提高的“学科性教学反思”评比。
（2）强化区级教学过程监控。改变背靠背或面对面的说教，实现点对点的务实帮扶。采取设立一个项目、抓住一个焦点、开展一次研讨来解决一个问题。检查聚焦三个方面：
①管理是否合理、有效；
②落实情况怎么样；
③点面结合进行抽样检查。本学期的区本视导将结合“课堂教学改革领航学校的评选”，以评价与诊断相结合、以教研与定向为主。
评选项目：区小学课堂教学改革领航学校、领航校长和领航教师。
评选内容：学校教学改革校本化实施方案、学校推进措施（方案制定、组织学习、教学研讨、提炼总结、深入推广及成效影响）、现场观察课堂教学（城区提供名单数不少于教师总数的2/3，农村不少于1/2）、教学过程材料（备课、作业、课程评价、教研活动等）、师生座谈（要有访谈提纲）。
评选指向：学校一把手校长汇报学校教改情况（明确学校课堂教学改革的主张或主题、学科推进的措施）；选择性听课（了解改革的真实情况、学科建模塑型的效度）；查看材料与座谈（了解教改的深度与广度）。
评选时间：计划在4月中下旬。每校一天，分三组。做好评价细则及等次划分。
预期目标：学校领导高度重视，亲历亲为，学校积极行动，教改轰轰烈烈。引领教师潜心研究教材，落实课标要求、体现课改理念。评选出区级教学改革领航学校、领航校长和领航教师，择优报市评选；形成评选总结（即教改工作专项视导简报）。年内将开展小学教学管理优秀校评比（不再进行先进教导处评比）。
2.开展教学质量监测与评估。
强化校本教学质量监测。
（1）各学科每单元教学之后，要对学生学习效果进行单元过关测试，及时了解学生学习情况，弥补教学工作的不足，并将测试分析及测试卷交教导处存档。
（2）期中、期末考试后，组织举行一次教学质量分析研讨会。抓实村小教学质量提升工程。
做实区学测指导。借鉴市测经验，组织好区内校本质量测评。各学科要根据学科特点与课标要求形成学科测量与实施建议，并做好相关的考情分析，特别要重视学生情感、态度、价值观的相关表现，从而指导我们的课改工作。
（二）创新教研工作方式，深化课堂教学改革
问题：
1.有些学校改革思路不清，步履蹒跚；
2.名校、名师、骨干教师的示范与辐射作用没有充分发挥。
思路：以“榆赣区小学课堂教学领航学校”的评比撬动教改，以务实集备突破教研的瓶颈，以项目帮扶带动校本教研，抓点带线，以线促面，实现“释放师生潜能课堂”的校本化、学科化与课型化（建模塑型）。
方法与措施：
1.聚焦课堂，抓实集备。
抓好单元集体备课活动（根据各教研组的教学进度适时进行）根据各教研组教师的特点，确定每位教师的主攻单元内容，教研组全体教师要对新授的单元教材活动前认真钻研，精心备课，活动时中心发言人陈述自己的教学设计，全组教师进行研讨，取长补短，修改自己的教学设计，