四年级语文教学计划
各单元教学目的、重点、难点和关键
学习习惯：
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心听讲的习惯；
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；
（4）继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯；
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；
（6）继续学习预习和复习，并养成习惯；
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物地习惯，培养读书做记录的习惯。
汉语拼音：
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
识字写字：
（1）能按字的结构把字写端正、写匀称；
（2）继续练习用钢笔字写字，写得正确、端正、整洁；
（3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
口语交际：
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事；
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯；
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方、有礼貌；
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
阅读：
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
习作：
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画地事物，写出文通字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。
教学措施
1、坚持不懈、持之以恒地培养学生良好地学习习惯，严格要求，严格训练，并落实到学生学习活动的各个方面。
2、指导学生认真读书，精心设计作业题，如联系语境理解词语、句子；学习文中常见的构段方式；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文主要内容等，着力提高学生的阅读能力。
3、加强学生的课外阅读，扩大学生的视野，丰富语言积累，以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。
4、科学合理地安排语文、语综、习作教学，认真备课、上课，充分发挥各教辅用书、教具、学具地作用，提高课堂效率。
教学进度
第一周 培养良好的学习习惯七3课时
第二周 天安门广场—虎门硝烟5—6课时
第三周 徐悲鸿励志学画—练习15课时
第四周 练习1—但愿人长久5课时
第五周 三顾茅庐—练习26课时
第六周 国庆节放假
第七周 九寨沟—云雀的心愿6课时
第八周 古诗两首—练习35—6课时
第九周 说勤奋—“科学怪人”6课时
第十周 诚实和信任—练习45课时
第十一周 练习4—期中复习测试5课时
第十二周 第一朵杏花—动物园的晚上6课时
第十三周 普罗米修斯盗火—练习55课时
第十四周 练习5—高尔基和他的儿子5—6课时
第十五周 井—大海中永生6课时
第十六周 练习65课时
第十八周 公仪休拒收礼物—练习75—6课时
第十九周 练习7—雾凇5课时
第二十周 春联—练习85课时
第二十一周 期末复习5课时
第二十二周 期末考试
四年级语文教学计划
四年级语文教学计划一、学生基本情况本班共有42名学生，经过三年的学习，孩子们顺利进入了小学生活中又一个非常重要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清楚地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在不足，主动性不不够，需要继续加强自主积累的培养，拓宽知识面。
大部分学生有了较明确的学习目标，但由于学生的个体差异，学生的学习情况不同，学生的学习效果还有一些差距。
二、发展趋势：
本期，四年级的教学较三年，在知识的掌握与能力的提高上，提出了新的要求：
1、对作品的理解及感受力应提高。
2、从感性认识逐步过渡到理性认识。
3、具备独立识字、默读自检的能力。
4、将零散知识点不断融合，加强整合能力。
5、在独特感受的基础上，逐步过渡到大体共识。
6、适时教给必须的语文知识，让孩子的学习综合性更强。