制定时间：Z
班主任：Z
副班主任：Z
中队名：大鲨鱼中队
年段学生特点认识：
进入了二年级上学期，孩子们经过沉淀，逐渐有纪律的小学生活，脱离一年级那种随意的节奏，班级学生逐步养成按时完成作业，订正，保持倾听的好习惯，能够自觉维护班级纪律。当然也会有几个学生进入角色比较慢，总体而言，他们活泼好动，仍需要老师不断的提醒和正确的约束以养成好习惯。
班级建设自我分析：
（要求：在写完“特色与不良”后，要有对自己的做法的反思）
已形成的特色：
1.根据学生争当班级卫冕之王的心理，以及学校的红星卡，暖礼卡的制度，继续完善星卡制度，激发学生学习，维护班级纪律，养成良好好习惯。
2.安排班级按座位轮流担任值日班长。人人做班级的小主人。尽量多的安排管理员的角色。
3.根据学生的能力和自愿程度，安排班干部自愿制。
存在的具体不良状况：
1.按时完成作业的习惯还未得到落实。反思：这学期抓倾听和作业。
2.班级卫生习惯有待加强。如何让学生养成自己的坐位区域包干，保持卫生，还需要进一步制定措施。
3.班级对阅读的兴趣还有待加强。
学期班级建设目标：
目标：①成为一个有良好的倾听习惯的班级。
②成为一个有积极的学习兴趣的班级。
③成为一个有强烈阅读兴趣的班级。
④成为一个没有老师管理能良好运转的比较自觉的班级。
建设目标具体实施途径预设：
途径：①对“倾听习惯”、“作业按时完成习惯”三令五申，与各科任老师配合。利用红花绿卡来让学生保持这个习惯。
②通过一个完整的绿卡表扬信制度，激励学生培养成良好的学习习惯。比如写作业、倾听、订正等等。
③增加班级读书的时间。每周除阅读课外，另增至少一节课时间读书。
④积极培养班干部，及时表扬。
班级建设重点工作：
1.班干部的重选和培养
2.制定一个更完善的得将制度，与学校的星卡评价相适应。
3.将“倾听”、“完成作业”地位着重突出，制定更完善的培养方法。
4.培养、建设班级阅读的氛围。