制定时间：z
班主任：z
副班主任：z
中队名：葵花田中队
年段学生特点认识：
这个年段的孩子还处于良好习惯形成的摇摆期，自律性还不够，容易被好奇的事物所分心。
班级建设自我分析：
（要求：在写完“特色与不良”后，要有对自己的做法的反思）
已形成的特色：
葵花田中队的小葵花们经过一年半的学校生活，良好的班风已基本形成，同学间能做到和睦相处，课堂上能做到认真听讲，老师不在时能做到班干部出来管理，一切都在往更好的一面发展。
反思：这是一直以来的习惯强化训练所带来的效果。抓典型教育，抓榜样放大，以此促进了孩子们的良好发展。
存在的具体不良状况：
各个班干部的工作职责还不够明确，能力还有待提高，能干事的开始冒出两三个了，但还没有随时随地管理班级的那份责任心。
个别调皮的孩子自律性不够，有时还会出现打闹变成打架的现象。
班中有个别孩子还是较以自我为中心，体现出同学间相处冷漠，自私的缺点。
反思：做好班干部培训，加强管理，下放权利，让每位班干部有事可做，形成班级凝聚力。
学期班级建设目标：
1.建立一支有管理能力、有责任心的班干部队伍，包括值日班长、小队长、中队委。
2.形成团结和谐，有凝聚力的班风，做到人人都是班级小主人。
3.养成各种行为习惯，做到时刻约束自己的不良行为。
具体实施途径预设：
1．通过学校开展的各项少先队活动，进一步加强行为规范的系列教育活动。利用星卡评比制试来培养学生的文明礼仪、读书习惯、自主实践能力等。通过学生的主动参与，自我管理，自我服务等多种活动模式，使学生中涌现出一大批“红星星少年”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯。
2.切实加强体育锻炼，开展好本学期的“体艺2+1”活动和趣味运动会，做好本学期趣味运动会的筹备和开展工作。使学生养成坚持锻炼身体的良好习惯，增强体质。
3.认真抓好卫生工作，本学期在班级中实行值日班长轮流制，把班中学生分成五个组，男女均等，每组按顺序由第一人往下轮，一星期一次，做到人人参与管理者的工作。班级制定值日卡，由值日班长负责发放一天中表现的好的值日生，本学期的午餐管理也由当天的值日生负责，值日班长统筹安排。一学期末，根据平日值日的情况和表现评选优秀值日小组和优秀值日班长。
4．继续加强学生的安全教育，每两周安排一次安全教育课，防患于未然。
5.深入开展读书教育活动。具体见《书香计划》。
6．定期定点召开班干部会议，建立由班长为主、中队委为辅的班级管理模式，每次的班干部会议各负责人汇报班级情况，以此促进班风的形成。
7.积极配合学校政教处做好艺术节系列竞赛活动。做到早落实、早准备，确定人员，专项培训，争取佳绩。
8.做好班级图书一角的管理。确定管理人员，及时记录出借情况，并做好书本检查工作。
9.确定班级的电源管理员一职。做好每天的电源开关检查工作，做到节约用电，培养节能的习惯。特别是多媒体的断电工作要倍加留意。
班级建设重点工作：
评比机制的完善：将班中的积分卡、生肖卡和星卡综合起来，用于平日的激励手段。
班级工作行事历：
二月份
1.班干部的各类评选，开会
2.趣味运动会的选拔、比赛
3.班级读书会的启动
三月份
启动各类社团、启动星卡争章、启动体艺2+1活动、三月健康月——三月“寻找身边的美德少年”、庆祝“三八”感恩活动；学雷锋活动、大扫除
四月份
四月“大自然，我爱你”活动，清明节踏青，四月艺术、书香月（书画节、区级艺术比赛筛选）；低段看图写话比赛
五月份
六月份
庆祝“六一”系列活动，“我和六月有个约定”