山天中学二学期教科研工作计划
依据区科研工作部署及学校新五年发展规划，立足我校教育教学研究现状，聚焦师生的发展，切实落实2016年科研工作及重点项目的阶段实施要点，提高校科研指导水平，增强教师的科研意识与能力，为提升学校办学水平而努力。
一、主要工作
（一）课题研究指导
1．2016年校级课题的立项指导
本学期指导有意愿开展课题研究的教师，发现并梳理教育教学中的问题，结合学校重点项目的研究内容，选题申报立项校级课题，撰写课题申请报告及制定研究方案，开始预研究。学校选取优秀校级课题在9月份申报区级及基地校课题。
本学期我校重点项目已入围区级课题，教科室认真修改完善研究方案，送区学术委员会评审，争取立项为2016年度区级课题。
2．已立项课题的研究指导
指导市级规划课题“高中英语课堂教学任务设计的有效性研究”、区级规划课题“高中数学长作业的设计和实施策略研究”、市普教所基地校课题“高中语文学习中学生“浅阅读”现状与对策研究”、“利用青少年亚文化实施高中美术课堂教学的实践研究”、“应用图示理论增强高中生英语阅读深层理解力的实践研究”等课题开展实践研究
3．重点开展学校龙头课题的研究
（1）召开课题研究学校教职工动员会议。
（2）设立子项目组，进一步明确研究分工及其达成标志。
根据研究内容，设立子项目组，落实到各部门。
●高中生生涯发展指导的课程目标及其课程标准研究
科研室协同德育、教学处研究制订。
根据学生培养目标，研究高中学生生涯发展指导课程目标。制订高一、高二、高三生涯发展指导课程的分层目标。
根据课程目标，将已有生涯发展课程进行统整，构建生涯发展课程框架。编写课程实施方案。
●高中生生涯发展指导的课程内容研究
学业生涯指导课程内容：以教学处、各教研组、分年级备课组指导为主研究。
生活生涯指导课程内容：以德育处、团委学生会、心理、卫生教师为主研究。
职业生涯指导课程内容：以德育处、学生会、年级、班级指导为主研究。校外体验课程内容：发掘家长、校友、企事业志愿者资源，协同完成。
●高中生生涯发展指导课程的实施研究
生涯发展指导课程的校内、校外实施途径分工如下：
基础挖掘内容、有机渗透，开发校本学科拓展教材（教学处）；
课程学习策略指导，形成学习策略指导自助手册；（教学处）
校内：年级班级团体指导（德育处、年级组、班主任）；
系列专题讲座、社团体验活动（德育处）；
校本社会实践体验活动：学军、学工、学农（德育处、年级组）；
课程假期生涯访谈、职业见习（德育处、团委学生会、年级组）；
个个性测评、个别咨询、生涯发展档案（心理辅导教师、年级
组、班主任或有成立的生涯发展指导中心负责）；
学生自省、同伴互助（各学科教师、班主任、心理辅导教师）；
家长的协同指导（德育处、年级组、班主任）
校外校友的协同指导（校务办、德育处、团委学生会、年级组、班主任）
社区（JA组织、科研机构、高校、企事业单位）：校务办、德育处、
教学处、科研室统筹。
●高中生生涯发展指导课程的评价研究
有课程教师负责评价，研制评价表，并指导学生自评、互评。专业、职业体验活动，由负责教师研制评价表，让亲友、校友、志愿者反馈与评价学生活动情况。
此外，各子项目组确定各自的阶段研究重点，写出研究方案。
（3）开展研究过程的管理
每学期召开三次工作例会，听取各子课题研究进展情况汇报，协调工作，研究解决有关问题，保证研究顺利进行。每学年制订研究计划，进行阶段总结，及时发现问题，根据学生、教师和学校实际情况，进行调整。
（4）开展生涯发展指导的经验分享活动
一是，选择、邀请上海市、上海市周边的城市中生涯发展指导好的学校教师开课、讲授经验。
二是，每个学期举办生涯发展指导案例、课例、论文征文，开展一次本校教师参与的研讨活动，让教师利用假期，及时进行阶段研究经验总结，并在下个学期初召开阶段研究成果交流研讨活动，进行经验分享，不断激发教师的研究热情。