一、学生心理档案建设
（一）活动目的
学生心理档案的建设对于及时掌握学生的心理状态、尽早预防学生产生心理问题有着积极的作用。同时当学生发生心理方面的障碍时，也为寻找原因、诊断症状提供历史资料。
（二）活动方式
由于建档工作刚刚开展，考虑到人力、物力等方面的因素，因此将在高一年级全面铺开，而高二年级则是抽样试点。
（三）活动时间
10月上旬活动准备期主要进行资料的收集和准备，印刷问卷和培训相关负责教师。
10月下旬活动执行期在高一、高二年级开展心理问卷调查和心理档案的建立。
（四）活动操作
1、高一年级
利用一课时的时间，在心理健康课上完成“中学生心理健康”调查问卷。并且在老师的指导下，完成测验分数的统计。最后由学校心理咨询室负责输入，在校园网络系统内初步建立起学生的心理档案。
2、高二年级
抽取两个班内同伴差异相对较小的班级，利用一个中午的时间（12：10—12：50）进行“中学生心理健康”调查问卷的填写。由心理咨询室负责数据的统计和输入。
（五）活动结果
活动的结果将以学生心理健康档案（电子版）和分年级的学生心理健康报告的形式反馈给相关年级组和德育部门，为年级组和德育部门的工作提供参考。
二、高二“人与集体”团体拓展
（一）活动目的
配合高二年级“人与集体”的主题，通过进行团体心理活动，增加班级凝聚力、增强学生集体意识和社会概念，感受集体的力量与合作的必要性。
（二）活动方式
高二年级每个班级自由报名，每班8名同学，参加活动。主要项目都是以团对合作为主，8人9足的比赛。采用回合PK制。每班队伍抽签分组，采取淘汰制。（流程大致如下）
（三）活动时间
十一月上旬活动准备期活动的宣传、相关资料的收集、相关学生裁判、安全维护人员的培训
十一月下旬活动操作期选择周二、周五的放学后。
（四）活动操作
在高二年级范围内宣传和报名，每次比赛不超过30分钟