一、指导思想
以新课程理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法 和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力。充分 利用我校的现代化教育资源，努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，使每 一位学生和谐有个性的发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、具体措施
（一）以聚焦细节为突破口，落实教学常规
“细节决定成败”。本学期，根据学校管理的要求，全面落实和规范教学 常规，从教学常规的诸多环节中聚焦细节，促使本组教师将课改的理念真正落 实为课堂教学行为。
1、备课。深入钻研教材，把握教材重点，让课堂发挥最大的效能。继续保 持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，智慧碰撞，为更为合理、有效的 课堂教学保驾护航。上课结束后能及时记录下点滴体会，写好教学反思。在实 践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的能力。
2、上课。不上无准备的课。教学目标明确、恰当，“三维”目标要整合， 教学过程要朴实，听、说、读、写训练扎实，教学环节合理、简化，教学手段 简便、实用。
3、作业。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改 要“细”，要规范、及时。注重引导学生多读课外读物，如儿童文学类、名人 名着类和古诗词经典等，同时可要求学生进行精要的摘记。
4、辅导。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生， 善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学 生都能充分发展。
（二）以课堂为着力点，开展有效教学
“是老师就要战斗在课堂上”。教学的主战场在课堂 ，要提高教学质量， 就必须有“决战课堂”的意识， 把标准立在新课程标准的要求上，眼睛盯在教 学质量上，点子花在备课上，功夫下在课堂上。一句话，就是要提高课堂教学 的有效性 ,努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展” 的教学理想。
1、潜心学习。不学习就会产生观念的落后，教研组要营造学习氛围和创设 学习机会，积极鼓励教师向书本、网络学，向同行学，不断更新教学理念。
2、有效教学。课堂的实质就是要提高课堂教学效益，关注课堂实践，因此 ，每位语文教师心中树立“有效”意识，在课堂中落实教学目标，优化教学设 计，转变学习方式。要注重智慧教学，突出学生主体，让每个学生成为课堂中 的真主人。教学回归语文味，营造出具有童情童趣与童真的、充满生命活力的 、立体互动的课堂氛围；抓硬细节，高度重视学生听说读写中良好学习品质的 培养，参与学习过程的行为习惯的培养。
（三）以主题教研为抓手，促进专业发展
针对六年级毕业班这一实际情况，本学期我们组在学校“有效教学的研究 ”这一课题的引导下确定子课题为“小学语文毕业总复习有效性的研究”。复 习是有效教学必不可少的环节。在小学语文教学中，应充分发挥复习查漏补缺 、温故知新等作用，使学生把阶段性学过的知识结构化、条理化和简约化。小 学语文毕业复习是以巩固学生小学阶段所学语文知识与基本技能, 提高学生应 用、迁移知识和解决实际问题能力为目的的。如何切实提高小学语文毕业总复 习的效率？当前，针对存在问题，要特别强调复习目标的基础性、复习内容的 典型性与简约化、复习策略中教师的精讲善导与学生的主动有效参与、复习资 源以教材为核心的多向扩展与多样整合、复习课型的准确把握。
四、教研活动具体安排：
周次 内容 负责人
第一周 制订学期教学计划 z
第二周 确定“有效教学”子课题研究方案 z
第四周 小学语文毕业总复习有效性的研究之复习目标的基础性 z
第六周 小学语文毕业总复习有效性的研究之复习内容的典型性与简约化 z
第八周 小学语文毕业总复习有效性的研究之总复习有效策略 z
第十周 小学语文毕业总复习有效性的研究之阅读复习训练题型例析 z
第十二周 总复习研讨课 （待定）
第十四周 小学语文毕业总复习有效性的研究之作文复习的方法 z
第十六周 总复习研讨课 （待定）
第十八周 总结主题教研经验 z