一、分析xxxx---xxxx年中考试卷，了解题型、题量、分值，及考试的知识点，研析近三年的中考说明，以明确今年的教学思路，尽量少走弯路。
二、提优补差，突出不同层次学生的学习重点：
为了更好地提高优秀率和平均分，要因材施教。不要放弃差生，要能明确他们的得分点，如诗歌、字词的默写、课内阅读、作文的切题，力争多得分。对于优秀生，除了巩固以上得分点，还应在语言的灵活运用、知识的融会贯通、在作文的新颖出奇上要多加指导。
三、措施：
（一）教材处理（集体备课），教学进度（见进度表）：
1、精讲第六单元文言文课文，配合适当的练习，争取理解透彻，一课一测。期中考前完成第一至第四单元课文教学（每单元带一篇文言文），元旦前全册教完，剩余一个月提前上九（下）第六单元文言文。
2、挑选重点篇目，精讲细讲。现代文篇目锁定为《故乡》、《我的叔叔于勒》，还有第一单元诗歌、第五单元名着。
3、泛读、略读、速读每单元的自读文章。诗歌注重意象的选取及所寄托的作者的思想感情，小说注重分析人物形象及表现人物的手法。
（二）作文训练：
1、赏析xxxx至xxxx年中考优秀作文，体味好的地方；出示近三年失分作文，分析失分原因，两相对比，明辨好坏。
1）好作文的亮点分析：标题抢眼；开篇先声夺人；立意求真、深、精、新；情感真挚，事事诉亲历，句句诉衷肠；布局合理，有一种不刻板的对称美；收尾无一不立足上文，并作恰当升华；通篇语言流畅通顺，或生动，或风趣；或朴实，个性分明。
2）失分作文分析：思想内容不健康，与人类社会的价值取向完全背道而驰；写作态度不严肃，抄袭或字迹不端正，乱涂乱画；审题不严而导致跑题；立意模糊或过于陈旧；选材毫无新意，多有雷同，视野太窄，甚至不能提示中心或论点；入题太慢，或全文事件不具体，泛泛而谈，出现假大空泛的毛病；语言面目可憎，多叙述少描写，干涩无味等。
3）综上所述，作文训练得从审题、立意、拟题、入题、选材、构思、结尾、语言多方训练。
2、本学期课堂内完成8篇，加上月考总共12篇。
1）题目：洒进的雨（四川自贡）
2）以“一个的微笑”为题目（浙江宁波）
3）以“青春”为话题
4）以“阅读，让我”为题（湖北襄樊）
5）题目：“奖励自己”（广东广州）
6）题目：“在尝试中成长”（福建福州）
7）以“曾经错过的”为题，（湖北荆门）
8）以“少年不知愁滋味”为题”（浙江衢州舟山）
（三）现代文阅读训练：
每天完成两篇阅读题（中考试题）作为家庭作业。
（四）每日语文活动
可利用早读或课前五分钟温习巩固七、八、九年级古诗名句默写。
（五）作业研究的分工：
1、基础知识
1）七xxx年级古诗名句默写、重点字词金淑璇
2）名着导读（名称、作者、主人公姓名与性格特征、主要内容及意义）、古诗赏析郑若丽
3）综合性学习和地方课程、病句修改项慧
2、现代文阅读1）记叙文训练（项慧）2）议论文训练（金淑璇3）说明文训练（郑若丽）
3、文言文练习1）七年级课内（郑若丽）2）八年级课内（金淑璇3）九年级课内（项慧）
四、开课：
1）金淑璇《傅雷家书》第一课时2）郑若丽词五首之《武陵春》
附：
七年级文言文目录与页码
l上册
《童趣》P20《〈论语〉十则P44《山市》P100
《世说新语》两则（《咏雪》《陈太丘与友期》P133
《寓言四则》（《智子疑邻》《塞翁失马》P163
l下册
《伤仲永》P37《孙权劝学》P106《口技》P140
《短文两篇》（《夸父逐日》《两小儿辩日》）P190《狼》P220
八年级文言文目录
l上册
《桃花源记》P165《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》）P170
《核舟记》P174《大道之行也》P178
《短文两篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）P197
《观潮》P200《湖心亭看雪》P205
l下册
《与朱元思书》P168《五柳先生传》P171《马说》P174
《送东阳马生序》P176
初中三年名着共有如下：
七年级上《爱的教育》、《繁星·春水》、《伊索寓言》；
七年级下《童年》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》；
八年级上《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》：
八年级下《西游记》、《海底两万里》、《名人传》
九年级上《水浒》、《傅雷家书》、《培根随笔》
九年级下《格列佛游记》、《简·爱》、读读泰戈尔的诗