一、对上学期教研活动的反思：
上学期我们原定主题活动的内容为“提高学生历史素养系列主题活动”，要求每位老师根据自己的特长和兴趣，选取一个历史素材，组织有关材料，准备一节45分钟的讲课稿，先在教研组主题活动时说课，经大家讨论修改后，申请成为学校的校本课程。计划经过两年左右的上课和不断完善，把讲课稿整理成册，成为我组的特色成果。还计划安排三位老师准备以下内容：活动之一：中国古代人民的智慧--历史纪年法是如何使用的？（吴连号老师主讲）；活动之二：天主教、基督教、东正教溯源（王立东老师主讲）；活动之三：俄国有关历史（王洪星老师主讲）。计划很完美，但是在实施过程中受到教研院举办的高中命题竞赛的冲击，为了应付竞赛并在竞赛中取得较好成绩，我们只好全力以赴准备命题了，主题活动也就改了。
2、主题教研活动对教师成长是有很大帮助的，关键在于教师的积极参与。
每学期的教研活动对教师，尤其是青年教师的成长是很有帮助的。比如上学期的关于命题活动的主题活动，我们进行了分工合作，每个人都出3道选择题，并且围绕主观题主题各自查找资料，交给主要负责老师命题，然后大家一起研讨，不断磨题，完善材料和提问。这个过程也是我们学习和成长的过程，了解了命题的基本原则，以及命题的技能与方法。再比如，大组活动主题紧扣新课改的动向，帮助走上讲台的老师尽可能的触及新课改边角，认真研读教材，学会用好教材。整合好每一节课、每一专题、每一模块内容。并有针对性的讲评每一节开课，组内成员坦诚有深度的点评，我们上课老师认真听取、深刻反思，其终极努力的方向：伴随新一轮的课改，快快成长。
3、几点建议：
（1）、教研活动要强调实践性，即使有理论学习，也应该是教学实践中迫切需要的理论支持，而不是空洞的理论。
（2）、教研活动要有规划，要有系列，甚至一学年或几年要持续在做的主题，只有这样，才有可能有研究成果。
（3）、教研活动要突破时空限制，要与其他学校交流。
二、本学期工作要点
1、严格按照学校教科研室的计划和要求，实施本学期的教学和校本教研活动。
2、确定本学期主题活动为“研读教材文本，提高课堂实效”。该主题尽管很多学校可能早在进行或卓有成效，但我们认为学无定式，教无定法，学情不同，方法也就不同，所以还有探讨的必要。初步定于第5、8、11、13周举行大组主题活动，分别安排两位年轻老师根据主题要求进行开课，其他老师听课点评，提出建设性意见和建议，共同研讨在新课改情况下如何研读文本，既能减轻老师的备课负担又能提高教学效果，探寻教学新思路。每次时间安排2-3节课。（具体见附表）
3、学期初，各个备课组统一制订教学进度，各年级段的重点教学要求分别是：
高一：学习xxxx年会考复习经验，加强组内合作分工，合理安排科学复习，继续争取会考佳绩。
高二：研究文科班教学进度，尤其在向高三过渡阶段的进度和教学内容，在选修自选模块上建议选修《世界文化遗产荟萃》。
高三：加强备课活动，认真选材，做好第二轮复习和高考最后阶段工作，提高文科综合的成绩。
4、对z和z老师的教案每两个学期检查一次。
5、积极参加学校和市教研院的各项活动。（见附表）
三、具体教研活动附表
周次 日期 活动内容
12.22～2.282月23日至25日高三第一次适应性测试
23.1～3.7参加市局直属高中教研组长会议暨优秀教研组展示活动
33.8～3.14参加高三第一次适应性测试分析会暨xxxx年高考复习研讨会（第二、三层次）
43.15～3.21观摩市优质课教学展示活动
53.22～3.28主题活动一：刘平《毛泽东思想的形成与发展》（58中）骨干教师开课周（zz各开一节课）
63.29～4.4参加市直高一历史教学有效性暨会考备考研讨会
74.5～4.11①参加市高中历史会考备考研讨会②zz参加骨干教师研修班活动（探究性学习方法培养）
84.12～4.18主题活动二：zz《毛泽东思想的形成与发展》
94.19～4.25①省高中历史新课程课堂教学展示活动②高三第二次适应性测试
104.26～5.2参加高三第二次适应性测试分析会暨xxxx年高考复习研讨会（第二、三层次）
115.3～5.9主题活动三：z《会考复习》
125.10～5.16参加市直高二历史教学有效性暨高考备考研讨会
135.17～5.23主题活动四：z《会考复习》
145.24～5.30z参加骨干教师研修班活动（探究性学习方法培养）
155.31～6.6
166.7～6.13高考；高考评卷工作；高考试卷分析
176.14～6.20高中会考
186.21～6.27期末考试；会考阅卷；试卷分析
196.28～7.4学期总结工作，7月4日暑假开始