阳罗二小第二学期校本培训计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《课程标准》的精神，努力实现教研工作的制度化、主题化、积极探索我校学科教学改革的新思路、新方法、全面提高教师业务能力、使学生的综合素质不断得到提高。
二、培训目标
（1）使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高，转变教育教学观念，适应基础教育改革与发展的需要。
（2）促进教师的专业成长和提高，逐步建立起有利于教师专业成长的运行机制，促进教师专业化发展。
（3）指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，为提高我校教育教学质量奠定基础。
（4）结合我校的实际，开展有针对性的课题研究，激发教师与教学研究的兴趣，提升教师教育教学科研意识和能力。
三、培训形式
培训的形式灵活多样，利用集中培训和分散培训相结合，个人反思与小组研讨相结合；采用案例教学、现场诊断、问题探究、示范模仿、系列讲座、课题研究、专题研讨、师徒结对、读书心得等方法；在实践创造合适自身实际的培训方式。
四、培训对象
以校长为第一负责人的全体教师。
五、培训内容
我校校本培训围绕转变教师教育观念，提高业务素质和实施素质教育能力这一目标，把师德教育放在首位，根据基础教育改革与发展，紧密联系学校教育教学工作实际确定培训内容。在现阶段及以后一段时间内，我校的校本培训的重点是：“提高教师教育教学水平，推进基础教育新课程改革”。
1、学习教育理论、转变教育观念
通过对邓小平教育思想，xxx同志“教育创新”的重要论述、素质教育观念、教育教学理论、基础教育新课程式理念和新教材，以及本地区、本学校先进的教育资源和教育教学经验的学习，使教师不断更新自己和知识储备，扩充自己的知识视野，转变传统的课程观念，树立正确的人才观，教育观、学生观和学习观，逐步形成正确的教育理念。
2、总结自己的教育教学经验，进行自我反思
通过学习，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基础。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为；三是反思教育教学个性；四是反思教育教学科研；五是反思影响和制约学校发展的问题；六是反思德育工作的途径和实效；七是反思学校管理和学生管理工作。
3、开展教育创新实践，提高创新意识和能力
围绕新课改革，在新课理念指导下，使用权广大教师积极开展教育创新实践，主动地、创造性地理解应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进教师自身素质的不断提高。
4、联系教育教学实际，开展教育教学研究
在学习、反思和实践创新的基础上，从本校教师队伍的实际出发，开展教育教学科研方法的培训，增强教师教育教学科研的意识，学习科研基本方法。从解决教育教学研究，逐步提高教育教学科研能力和水平。
周次 地点 培训内容 主持 形式 学时
2—3 教导处 确定校本培训主题 座谈 3
5—6 会议室 语文新课标解读① 讲座 3
数学新课标解读① 讲座 3
7 会议室 心理健康《亲源性心理问题》 讲座 2
8—9 会议室 语文新课标解读② 讲座 3
数学新课标解读② 讲座 3
10 会议室 师德培训（二）《师德启思录》 影片 2
11－12 镇小 《课程改革与学习主题构建》 讲座 3
13 会议室 师德培训（三）教师先进事迹报告 影片 2
14—15 会议室 语文新课标学习讨论会 座谈 3
数学新课标学习讨论会 座谈
16 会议室 心理健康“过誉心理”问题的探讨 讲座 2
17—18 会议室 师德培训（四）学先进事迹铸文明师魂讨论会 座谈 2