一、指导思想
小学美术是对儿童进行艺术教育的重要途径，是学校培养儿童美术学习兴趣、审美意识、创造性才能的必要课程之一。根据学校本期总的教育工作目标，从小学美术教育教学的特点出发，一心一意地抓四课。用生活教育的理念指导教育教学工作，将生活教育的“六”个特质在课堂上得到呈现，并使其观点在教育教学的常规上进行表述。从而促进美术课堂教育教学质量的提高，不断提高学校美术教育教学的质量。
二、学生基本情况分析
中年级学生美术的知识、技能处于巩固已有阶段。在吸收新知识、技能的阶段中，无论从生理和心理上都处于正常发展期，身体在慢慢成长，心理上处于无意识向有意识阶段的过度期。这个阶段的孩子，象树苗一样，需要人的精心呵护、又需要老师的引导和认真栽培。针对这种特点，在美术教学中，要注意将审美教育与行为习惯教育培养紧密结合起来；要通过让孩子们了解自己实际生活中的各种直观的物象，利用孩子们已有的生活经验对他们进行有序的系统的美术基础知识和技能的培养，采用儿童喜欢接受的直观的游戏性、合作性的教学方式，使他们在美术课的学习中审美素质得到培养、艺术潜能得到开发、艺术个性的到发展，进一步提高学习美术的兴趣。
三、教学目的及要求
美术教学要根据审美教育的特色，体现艺术的人文教育；要对儿童进行基本的美术知识和技能的传授，要通过美术课堂教学，使学生感受到学习生活的乐趣，并通过美术学习，使学生的行为习惯，文明素质得到有效的培养。美术课堂教学要进一步运用生活教育的这一理念，凸现生活教育的“六”个特质，通过教育科研实践，使学生在认知、情感、能力方面得到全面发展。从而，进一步提高美术教育教学的质量。
四、教材分析
四年级美术教材是采用的国家义务教育课程标准实验教科书，该教材主要体现了国家新课程改革实施理念，作为《课标》的具体化载体，一定要认真钻研和把握教材中体现的当今的教育观念，学习了解中外优秀的绘画艺术表现形式，在继承优秀传统艺术表现内容和形式下把握新的材料、工艺制作方法和艺术设计创作方法。进一步钻研教法、学法，使该教材成为课堂教学的重要理论依据和实践操作的具体范本成为学生学习美术的重要学习资源。
本期教学要把握好美术造型表现的显性内容，即绘画以手绘线条图像，色彩搭配为基础，以及思考设计、动手创作与表现学生生活经验与情感的各种形式内容的结合，这是教学要解决的重点部分。
教学要解决的难点，即是将美术造型表现的显性内容与隐性内容的相互结合，即体现学生在学习中的趣味、兴趣、情感、感悟、真善美、创新精神等。
五、教改的主攻方向和教研课安排
教改的主攻方向要立足于美术新课标的精神实质，在探究合作或教学方法上下功夫，要注意二维课程的相互结合，把生活教育的“六”个特质体现在课堂教育教学中。要以学科教学大比武作为提高课堂教学质量的契机。本期研究课安排在第四周左右，课题选择四年级“彩墨画鱼”（暂定）。形式：绘画（中国画）
六、教学进度安排
本学期共20周，总课时40课时（单计算）
第1周：学前常规教育训练，欣赏优秀美术作品
第2周
