本学期，我校的工作将继续以努力构建“和谐校园”为载体，全面落实高区社会事业局工作意见精神，努力在实践中落实科学发展观的要求，坚持走特色发展和内涵发展之路，本着“以人为本”的管理理念，大力加强队伍的建设，充分挖掘教育资源，切实提高教育教学质量，不断增强我校可持续发展的能力，真正提升我校的办学特色和品位。
一、锻造和谐团队，铸就师德师魂
目标是激发人的责任心的助推器，明确的目标是工作的动力。本学期，学校将通过“三动”，即目标推动、领导带动、榜样促动，激发教师的内驱动力。学校要把“师德”和“师能”建设摆在队伍管理的首位，创设一个和衷共济的集体氛围。
1、加强领导班子建设。
学校领导班子要增强责任意识、服务意识、创新意识和榜样意识，进一步振奋精神，一心一意谋发展，使我们的管理从“管治”型向“服务”型转变，以带动教师队伍素质的提高。本学期，学校领导班子将开展“榜样推动，创建好班子”的活动，通过举行教育理论和管理理论的学习，通过举行第二届领导班子管理论坛，通过每周的班子例会，强化“服务意识”和“效率意识”，努力构建和谐、团结、创新的领导班子。
2、加强教师德育建设。
（1）组织教师学习新的《义务教育法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。
（2）确立“全员育人”的观念。通过学习，认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人。学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确任课教师在班级集体建设中的职责，让每个人意识到自己的育人任务，切实承担自己的职责。
（3）抓好班主任队伍建设。开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中；加强青年班主任的培养工作，开展“结对子、传帮带”活动。本学期，学校将建立《班主任成长档案》，针对班主任工作有突出成绩的老师，在档案中设立名师篇，将自己的班主任工作经验、班级工作特色案例等内容进行展示。对于工作表现较好的班主任将设立良师篇，将自己的班主任管理工作心得及“德困生”转化等内容进行展示。班主任工作未满三年的年轻教师设立新秀篇，将自己工作管理中的困惑及在请教名师后所采取的方法和成效进行总结交流。
（4）督促全体教师每日用《柴峰小学教师每日自检自律》来反思自己的教育教学行为，在学生、家长、社会等层面树立教师良好的职业形象。
二、加强校本培训，提高专业水平
本学期，我校将继续深化对中层干部和教师的业务培训，根据教师的学科特点和需求，针对教学中出现的问题，充分挖掘和运用课程实施过程中的有关案例进行培训，提高广大教师的理论与实践相结合的能力，使学习成为每一个教师的自觉行为。
1、重视教师基本功培训
（1）通用基本功：本学期，我校将继续对教师进行三笔字、简笔画、信息技术培训，使教师掌握扎实的基本功为教学提供保障。学校也将通过举行教师演讲比赛、朗读比赛等活动，促进教师基本功水平的提高。
（2）学科教学基本功：按时参加市、区、校各级教研活动，针对不同学科的特点进行不同内容的培训。
2、建立“名师、良师、新秀”三位一体的样本培训新模式
我校有教师52人，平均年龄29.1岁，其中新毕业的教师有3名，进入小学教育教学这一岗位不足五年的教师有9名，为了促进青年教师迅速成熟，学校通过结对子、架梯子、搭台子、压担子，多渠道、深层次的结对帮教活动，“抓点带面”，有序推进，有效促进新老教师的优势互补，促进教师队伍整体素质的全面提升。
①开展小型多样的课题研究活动，为骨干教师提供交流、展示的平台，通过交流、评论、互学、考查、竞赛等形式，提高骨干教师学习、实践、反思的广度与深度，提升他们进行课题研究的能力。②开展多形式专题学习活动。将普及性科研讲座与有针对性的引领扶持性学习活动结合起来，充分挖掘校内专家型教师及周边专家群体的力量，对年轻教师进行专题讲座、专题研讨、科研论坛式培训等，使年轻教师在学习、实践、研究过程中，迅速提升科研理念及能力。
3、重视教研组建设。
加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，教研组工作必须上一个新台阶，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。期未我们将组织教研组的教研专题汇报会，展示各教研组教研活动的成果。
4、以网络为载体，基于教师自己的教学进行研究。
继续以周三为校本教研日，以校园网论坛、博客为教研平台，围绕提高课堂教学效率和教学中的疑难问题，开展问课、上课、听课、评课、反思等一系列活动。教师要及时把活动中的感受和收获记录到自己的博客网站。学期末，学校将评比“论坛中最受关注的十大贴子”和“最受关注的十大教师博客”。
5、实施教师读书工程，树立教师终身学习的意识。
领导班子要带头学习，在学校内营造学习氛围，做到学习工作化，工作学习化。要引导教师有重点地学习有关的教育理论，更新教育观念，提升管理层次。为了使老师们勤读书，爱读书，读好书，要求教师每天读书，同时每月写一份读书心得，学期中要举办以“与教育名著对话，与教育名师对话，与课堂教学对话”为主题的教师读书沙龙活动。以读书沙龙为阵地，结合新课程改革，组织教师开展读书系列活动；要借助读书研讨畅谈读书体会，使教师在自我反思、同伴互助、名著引领中进一步得到成长。
6、以课题研究为中心，继续打造科研型、学者型的教师队伍。
制定优秀课题组评选制度，规范课题科研活动。督导各实验组研究过程。以学校网站为基地，建立跟贴式课题管理方式，每课题一主题贴，通过教师自主跟贴，将实验、督导、推广一体化，并借助文字整理过程，实现实验教师反思与研究、理论与实践的有机融合。为教科研工作的进一步开展提供保障。
三、夯实教学常规管理，提高课堂教学水平
1、本学期期初，继续明确规范一些制度，特别是对学校课程计划的执行要求自觉严格执行，决不擅自调课。
2、加强随堂听课的力度。本学期，我们各学科由行政人员组成学科听课组，加强对每个教师每个学科的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于教师加强对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。
3、向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。本学期，我们加强各学科教学质量的调研工作，做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，努力做好转差工作。重视因材施教，培优补差，力争学科竞赛出成果。
