城埤初中三年发展规划
第一部分 发展背景分析
（一）学校概况
丹阳市城埤中学创建于1958年，占地面积40余亩，建筑面积12774平方米，绿化覆盖率近50%。学校现有11个班级，496名学生，50名教职工。建校五十多年来，在地方党委政府和上级主管部门的正确领导与大力支持下，通过历任领导和全体师生员工的共同努力，学校全面贯彻党的教育方针政策，积极推进素质教育，坚持“以人为本、务实求精、和谐发展”的办学理念，以打造“仁信文化”校园、建设特色学校为目标，以队伍建设、制度建设为抓手，狠抓学校管理，丰富办学内涵，致力于良好学风、教风、校风的建设，办学质量和办学水平稳步提升，学校先后荣获“镇江市优秀家长学校”、“江苏省二星级档案室”、“镇江市无烟学校”、“镇江市控流先进学校”、“镇江市中小学学生行为规范示范校”、“镇江市节水型学校”、“镇江市语言文字规范示范校”等荣誉称号。
（二）发展优势
1.领导班子开拓进取。现有校级领导3名，均具有本科学历和中学高级教师职称；中层干部实施竞聘制。整个领导班子作风优良、团结创新，有较强的凝聚力和战斗力，在群众中威信较高，也得到上级领导的充分肯定。
2.管理制度民主科学。基本建立了规章制度体系，各部门工作职责分明、分工合作、管理到位;引进激励机制，既强调制度的严肃性、规范性，又体现人文关怀；同时实行民主管理监督机制，让一系列民主管理举措落到实处，走上了规范化、制度化的轨道。
3.教师队伍爱岗敬业。我校47名专任教师平均年龄40岁，35岁以下19名，占40﹪；具有本科学历的45名，占96﹪；市级以上骨干教师10名，校级学科带头人及骨干教师19名。教师基本多来自本市乡镇，具有农村特有的淳朴善良、吃苦耐劳的本色，在家长和学生中口碑较好。
4.办学条件极大改善。党委、政府高度重视教育，形成尊师重教的良好氛围，企业扶持教育蔚然成风。近年来，我校全面进行校安工程建设，先后完成了图书楼、教学楼、学生公寓和科技楼加固工程。教育现代化创建也通过了检查评估。
（三）制约因素
1.整体生源质量不高。近年来，尽管我校的教育教学水平一直名列丹北片前茅，但外来民工子女逐年增加，再加上部分家庭教育缺位，极大地增加了学校教育教学的困难。
2.师资专业水平偏低。教师专业发展不均衡，多数学科缺少领军人物，优质师资不断流失，骨干教师层次偏低。教师年轻化不可避免地存在着教育教学经验的缺乏，尤其是班主任队伍建设薄弱，教育效果不理想。
3.科研工作相对薄弱。目前我校的课题数量少、层次低；课题研究侧重个人行为，缺乏团队智慧，尤其是一线教师的市级以上独立课题匮乏。今后三年，如何进一步转变教师观念，开阔教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽，而且能获得经久不衰、持续不断的生命力，是学校进一步发展的关键。
4.德育工作面临挑战。随着时代的发展，学生身心特点发生了很大的变化，相当一部分学生以自我为中心，缺乏吃苦精神和耐挫力，要么目标理想模糊，要么好高骛远。另外，外来务工子女多，流动性大，学业不稳定，给德育工作和心理健康教育带来新的压力。
第二部分 指导思想和办学理念
（一）指导思想
以全面贯彻党的教育方针、推进素质教育为核心，坚持走内涵发展的道路，继续走以“自主管理、自主学习” 和心理健康教育为办学特色之路，推进仁信文化体系建设；以课改为契机，以教育科研为抓手，严格遵守教育政策和法规，确立教育均衡优质发展的观念，站高起点，出新思路；以改革求突破，坚持依法办学，诚信办学，坚持自主发展、特色发展，继续努力创设和谐、合作、进取的人文氛围；以创新促发展，继承和发扬优良办学传统，不断提高教育教学质量，并加强具有鲜明个性的办学特色。
（二）办学理念
以人为本、务实求精、和谐发展
1.以人为本：以生（学生）为本，面向全体，尊重和注意学生的个性差异，因材施教，努力促进学生的全面发展和进步。以师（老师）为本，营造和谐向上的环境，促进教师业务水平的提升，引领教师专业发展。
2.务实求精：以“务实求精”为校训，在管理实践中，注重细节管理，以求真务实精神取得实效和实绩，精益求精，把各项工作做得更好。
3.和谐发展：以学生发展为目的，以教师发展为前提，以学校发展为保障，实现学生、教师、学校的互动发展，让校园成为学园、乐园、家园，形成“爱国、团结、开拓、创新”的校风，“博学、严谨、善教、爱生”的教风，“诚实、勤奋、尊师、守纪”的学风。
第三部分 学校发展目标
（一）总体目标
1.办学规模：三个年级12个班，学生总数550人左右。
2.办学目标:以“以人为本、务实求精、和谐发展”为办学理念，打造生态花园、文化校园和学生乐园。通过三年努力，把学校建设成为设施先进、管理规范、质量上升、特色鲜明、师生热爱、家长放心、社会满意的学校，并力争成为本区域内有较高影响力的现代化窗口学校。