店张小学三年主动发展规划
——全面育人和谐发展
一、基本概况
灌南县店张小学创办于1950年，位于沂河南岸、盐河东岸，坐落于美丽富饶的灌河半岛上，属革命老区。学校占地面积21401平方米，建筑面积5069平方米，绿化面积1200平方米。学校现有24个班级，在校学生1275人，教职工78人，学历达标率100%，其中本科学历19人。
店张小学近年来通过了市县“合格学校”、“规范管理达标校”等创建验收，中心幼儿园顺利通过省、市“优质园”验收。
二、发展优势
1、办学条件不断改善。
我校历史悠久，文化底蕴深厚。近年来，在各级政府、社会各界有识之士的大力支持下，学校的硬件建设、内部设施不断改善。07年，因盐河苏港工程拆迁款新征了10660平方米学生运动场地，新建综合楼570平方米。同时多方争取资金建设配套用房20间、下水道810米、增设幼儿园透视围墙、幼儿园水冲式厕所，星罗棋布的花坛、花园、改造230平方米的师生餐厅。目前校园凸显美化、绿化、亮化、育人化功能，受到了社会的一致好评。
2、师资队伍素质优良。
学校为青年教师量身定制培养目标，推动个性化发展，加快了青年教师成长的步伐。学校有3名教师参加过省级骨干教师培训，有4名市“333”工程培养对象，有4名县骨干教师，11名县“555”工程培养对象。教师科研意识和科研能力强，新教育实验子课题《师生共写随笔同发展的实践研究》、市“十一五”规划课题《小学语文学习方式研究》于2009年12月结题，省级课题《农村小学毕业班学生厌学心理的成因与矫正策略研究》将要结题，现正处于研究当中的有市“十一五”教育科学规划课题《小学全优课堂评价体系的研究》和市第八期教研课题《小学语文“学案导学”的实践研究》。三年中，在各级教育教学论文评比中获奖或教育报刊杂志发表论文共586篇。
3、课程改革不断深化。
学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程，以请进来、走出去的形式加强校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。并通过教研组、备课组的研讨活动，举办片、校级活动的大型研讨活动，为教师搭建了展示平台，加快了教师的专业发展步伐。学校多次承办了北片语文教学研讨等大型活动，充分发挥了县语文教学基地学校的作用。学校创新开展读书活动，开发了校本课程《诵读大全》、《名言集锦》及《幽默故事》，拓展了学生的学习领域，激发了学生的学习兴趣，被评为县读书活动先进集体。学校着力课堂教学全优工程，践行“先学后教，合作探究，交流展示，当堂达标”教学模式，教师教学能力持续增强，3年来13人次在省、市、县优质课、基本功大赛中获奖。
4、素质教育深入推进。
多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园象棋、摄影、书法、绘画、写作等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的氛围，取得了良好的成果。少先队活动、班队活动丰富多彩，学生的综合素质不断提升。
5、学校管理日益规范。
以学校规范管理为重点，坚持依法治校，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻《江苏省中小学管理规范》，建立各项规章制度，以制度管人，以制度管事，追求管理的精细化。学校行政及各职能部门职责明确，各项工作目标明确，有规划，有落实，有检查，有考评反馈。
三、存在问题和不足
1、主动发展意识不够。
张小60年的办学历史，形成了教师敬业，学生乐学的好传统，学校具有丰厚的文化底蕴，虽然通过创建，学校水平得到提升，还缺乏对学校发展的规划和设计。现代教育要求办学者要在立足学校传统的基础上，根据时代发展需要，科学地分析学校自身优势和不足，形成学校个性化的哲学思考，促进学校较快速度地主动发展。
2、硬件建设需要加强。
经过多年发展，学校建设了3栋教学楼、一栋综合楼、一栋宿舍楼，改造了食堂，基本能够满足教学、生活需要，但是对照教育现代化要求还有很大差距。学校功能室不全，无标准学生公寓、食堂，，教学设备尚不能满足现代信息技术教学要求，校园教育网络、多媒体辅助教学设施紧缺，校园绿化美化还需进一步加强。
3、师生素质都须提升。
张小的教师年轻、好学，但由于种种原因，青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。绝大多数教师理论素质仍须进一步提升，以开放的心态接受先进的，特别是新鲜事物，以适应教育的形势，尤其要加强对学科组织等人物的培养与打造。张小的学生活泼有余，但刻苦不够，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。教师、学生的素质已远远不能适应时代的飞速发展。因此，学校要采取针对性措施提升师生素养。