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花雨中学年工作计划

  花雨中学年工作计划

  ——创新学校管理办人民满意的学校

  我校地处高桥大市场,地理位置优越,现有初、高中53个班级,在校学生2500余人,附带小学六年级班2个,学生120余人。我校是典型的进城务工人员子弟学校。学生来源广,遍布三湘四水,大江南北,成份复杂,有老板子女,也有摩的司机子弟,更有擦皮鞋的后代。文化程度参差不齐,有懂英语的,也有懂“德语”的,南腔北调,应有尽有。我们秉着“为普通老百姓的孩子提供优质教育资源”的办学理念,努力办人民满意的学校。

  一、2019年学校工作的基本思路:

  认真学习贯彻党的十七届六中全会精神,深入贯彻落实科学发展观,牢固树立正确的发展观点,全面的质量观点,坚持育人为本,德育为先,突出教学的中心地位,全面提高办学质量,创新学校管理,规范办学行为,努力办人民满意的学校。

  围绕这一中心,努力做好以下四项工作。

  二、2019年学校工作的目标任务:

  围绕一个中心:以教学为中心,提质管理,提高办学质量。打好三场硬仗:打好中考攻坚战,实现初中毕业会考一次性合格率超市平,力争全区前五;打好高考克难战,力争高考上线人数达50人;打好学业水平考试立体战,实现高二学业水平考试一次性合格率全区第二的目标。办好四件实事:一是以“岗位设置”改革为契机,修订绩效工资发放方案;二是以课堂提质为抓手,进一步规范办学行为;三是以干部作风转变为突破点,完善干部队伍的进退机制;四是以减员增效为目标,加强教师队伍建设。做好五项工作:1、理顺关系,消除障碍,认真做好友谊小学校区场地平整及规划工作;2、增收节支,休养生息,全面偿还各项基本建设债务;3、切合学校实际,稳定办学规模,做好初、高中招生工作,完成初、高中新生各400人的招生计划;4、整合资源,盘活资产,做好校办企业的处置、经营工作;5创新方法,加强管理,建设校园文化,实施环境育人工程。

  三、2019年各项工作任务的安排与实施:

  (一)、加强队伍建设,培养一支高素质的教师队伍

  一流的教育需要一流的教师队伍,建设一支高素质的教师队伍是促进学校教育改革和发展的首要工程。因此学校上下要树立起“以教师为本;以教师的专业成长为本”的学校建设思路,明确以学科建设为龙头,打造一支高水平的师资队伍,进而创造一流的学校品牌。

  1、推进师德建设,营造健康校园

  师德建设是师资队伍建设的首要任务,它具有规范性和长期性的特点。学校要求全体教职工自觉加强师德修养,严谨求实,敬业奉献,为人师表,注重言传身教,以无私的敬业精神,负责的工作态度,严谨的工作作风,高尚的道德情操面对学生,真正做到“学高为师,身正为范”。要根据师德建设的要求制定岗位职责,教学管理,服务部门都要确立育人意识,把师德规范内化到岗位职责中去。树立优良学风教风,模范遵守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚,自觉维护人民教师的良好职业形象。针对当前教师队伍存在的重智轻德,重经济利益,轻社会效益以及简单粗暴的教育方式等问题,要有的放矢,开展专题教育活动。

  2、强化团队意识,重视合作精神

  教师团队是指学校教师精诚团结,密切合作,大家心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,形成强大的凝聚力和向心力。它的具体表现是:在涉及相互依赖的活动时,大家协调配合;在共同攻关时,大家能沟通信息,相互了解;在遇到困难和阻力时,大家能各尽所能,互相支持、帮助。在我们这个团队里,还存在少数“职场橡皮人”,具体表现在:没有神经,没有痛感,没有反应。整个人犹如橡皮做的,不接受任何新生事物和意见,对批评、表扬持无所谓态度,没有耻辱感和荣辱感。这些人的工作质量往往影响全局。

  今年我们要在广泛征求意见的基础上,大胆改革绩效工资发放办法,在健全激励机制的同时,制定惩戒办法,真正做到奖优罚劣、奖勤罚懒。绩效工资改革要在满量与超量上有突破。严格区分基本工作量和超工作量,鼓励多劳多得,优质优酬。严格实施备课组集体备课制度。目的是借助集体的力量,集思广益,切实提高备课质量,促进均衡发展。备课组是教研组和年级组的下属机构,应在学科教研组的统一指挥下,各年级备课组之间相互合作,及时沟通,交流经验。

  3、提高专业素养,提升教学水平

  我校是一所有50余年办学历史的完全中学,过去处于城市的边缘,偏僻落后,教师队伍两极分化,老教师多,近年新增的青年教师不少。老教师普遍存在职业倦怠的现象,新教师到岗时间短,有很大的提升空间,我们要继续通过理论引领,专家引领,促使教师向专业化发展。学校通过定期开展校本培训和新课程研究,购买教学业务网站用户使用权,集体订购教学业务刊物,邀请多方专家来校做专题讲座等措施,使教师开拓视野,深受启发,从而走向教育教学内涵的发展之路。

  要规范教师的教学行为,坚持以育人为本,遵循教学规律,实施素质教育,促进学生全面发展。坚持“不拒绝学生的合理要求,不得从事影响教育

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