中永中学校园信息化建设规划
为了贯彻全国中小学信息技术教育工作会议精神，进一步加快我校教育信息化的步伐，以信息化带动教育现代化，实现我校教育在新世纪的跨越式发展，根据省教育厅《关于大力推进中小学教育信息化的意见》，我们在完成学校的常规教学任务的同时，结合学校特点，在前几年信息技术建设的基础上，对照教育部规划要求，分析学校现状，探索信息技术深入学校教育的作用和意义，努力使学校的教育再上一个新台阶，特制定本规划。
一、现状分析
1、学校规模简介
中永中学创办于1980年9月，占地面积16100m2，生均占地面积7.6m2，生均建筑面积3.4m2。目前，学校拥有38个教学班，在校生2000多人，教职员工135人，专任教师学历合格率达100%，其中高中级教师68人，占专任教师比率为56%，本科学历占专任教师79.5%。
2、硬件设备分析
校内现代化教育设备齐全，现在，学校拥有教学大楼三栋，行政楼一栋；38个教室均配备多媒体教学平台，多媒体会议室1间，座位500多个，可同时容纳多个班学生的公开课教学；有物理、化学、生物实验室、准备室、仪器室、语音室、图书室、期刊阅览室、电脑室、美术室、音乐室、体育器材室和运动场地、广播站、教工活动室，一应俱全，配套设施完善。
4、应用情况分析
迄今，教师需要解决的问题：一是学习和掌握应用现代技术的基本知识和技能，二是转变教学思想和教学观念，将先进的现代技术如何恰当的、合理的运用到教学中，尤其是课堂教学中。
我校经过多轮培训后，目前教师运用现代技术的能力粗略概括为三类：
A、具有较强的理论水平，能熟练运用多种多媒体软件，能编制、修改一些教学用课件。这些人大约有五十多位。主要是计算机教师和少数学科教师。
B、能应用多媒体课件进行教学的教师，他们能针对一节教学课，有针对性的提出一些自己的观点，让专业教师或几个人合作编制、修改教学课件，用这些课件熟练的进行课堂教学。这一类型大约有六、七十人。
C、还有一类就是年纪比较大，对英文和中文拼音输入有一定困难的教师，他们对应用现代信息技术还缺乏信心，对于传统的教学方法具有依赖性，不愿意改变目前的延用了几千年的方法。这群人占学校的极少部分，大约有十几人。
二、应用目标
信息技术在学校教育领域应用的最终目标，是技术与学科课程的整合，技术本身并不是目的，而是为了学生更好地学，教师更好地教。信息技术深入学校必将使我们的教育向数字化方向发展，数字化学习是教育发展的趋势。
学校教育信息化可分为两个阶段逐步推进。第一阶段：是在传统教育教学的同时，建立校园信息化网络体系，探索信息技术应用于教育教学的切入点，实践其作用和方法，包括怎样更好的将现代教育信息融合到当前的课堂教学和学生的自主学习中；第二阶段：是在探索和实践的基础上，改革当前教学的方法，变学习信息技术工具为使用工具，让信息技术这个工具能充分的发挥其强大的作用，为我们的教育教学乃至整个教育发生根本性的变化奠定物质基础。
㈠、第一阶段：在网络建设初具规模下，优化信息技术资源，优化教育体系是重点。
1、一个基本的信息技术应用体系
2、一个逐步完整的学习资源体系
3、一支具有较高的教育信息化应用能力的教师队伍
4、一支完备的教育信息化日常维护队伍
5、一个能充分发挥信息技术在激发学生思考力和创造力的展示平台
6、一个能紧密联系学校、社会和家庭的快速主干通道
㈡、第二阶段：实现教育信息化、为人的自由发展创设优良环境。
1、应用信息技术，改革教育教学，实现新的教学方法。
2、转变教育观念，从以教师“教”为中心的教学向以学生“学”为中心的教育策略的根本性转变发展。
3、充分发挥学校、企事业和社会实体的力量，密切合作，使整个教育合为一体（如教育中的几个关键部分：课程开发、评判过程、指导方法、教师培训和学校文化等整合为一体）。
4、实现教育教学创新，学生学习过程更加开放和活跃。“营造宽松环境，注重个性发展，践行人格教育，培养创新精神”
5、向数字化学习方向发展
三、实验内容
针对上述两个阶段目标，我们计划先用两年左右的时间探索、实践第一阶段的工作，在实践第一阶段的过程中同时适当考虑第二阶段的内容；第二阶段的工作将是一个相当长时期研究方向，我们将根据信息技术的发展、学校的发展、社会对教师的要求、整个教育的发展状况等一系列问题进行研究。
实验内容可分为：
1、教师方面
?请专家、学者来校指导和作报告：给教师介绍有关信息技术与学校教育的新发展，讲述现代教学思想、教学观念的发展。目的是转变教师的教学观念，提高教师的教育理论水平。活动可以是大范围的也可以是局部范围。
?学习研讨：组织教师参加市、片各种进修学习，参观学习兄弟学校的先进经验。召开经验交流和谈学习体会等研讨会。