五年级劳动评价方案观山湖区小箐小学2014-2015学年度第一学期五年级综合（劳动）评价方案一、指导思想：小学综合（劳动）的评价不过分强调结果的科学性与合理性，应重参与、重过程，强调评价主体的多元化，评价内容的综合性和全面性，评价标准的合理性，以及评价方法、手段的多样性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注重小学生在活动过程中的表现。二、考核原则：1、注重过程本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣五年级小学生劳动技能评价，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注
观山湖区小箐小学2014-2015学年度第一学期五年级综合（劳动）
评价
方案
一、指导思想：小学综合（劳动）的评价不过分强调结果的科学性与合理性，应重参与、重过程，强调评价主体的多元化，评价内容的综合性和全面性，评价
标准
的合理性，以及评价方法、手段的多样性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注重小学生在活动过程中的表现。二、考核原则：1、注重过程本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习
的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。2、尊重活动多元性小学综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。3、着重点在于学生在生活中的各个方面的表现三、考核内容：考核内容主要包括：学生平时在家和学校的一些表现的评价。四、考核时间：2014年12月16-17日五、考核标准：1、平时上课带材料是否积极2、课堂上是否积极回答问题3、课上是否认真听讲、遵守课堂纪律4、课后是否认真制作作品、及时上交作品安
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