好好学习,天天向上,学科吧欢迎您!
当前位置:首页 >> 反思 >> 优秀教案 内容页

小学三年级数学教案:《千米和米的换算》

教学目标
  1.使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算.
  2.通过教学培养学生的推理能力和计算能力.
  3.通过小组学习,培养学生的合作意识和良好的语言表达能力.
  教学重点
  掌握千米和米两个长度单位间的进率,学会千米和米之间的换算.
  教学难点
  熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算.
  教学过程
  一、激趣引思,沟通旧知.
  出示:
  指名摘花瓣,复习学过的长度单位和进率.
  教师依次点击鼠标出示:1千米=1000米,1米=10分米,1分米=10厘米,
  1厘米=10毫米,1米=100厘米
  做合格的小小列车员.(开火车回答出每节车厢上的题目,其余学生判断,正确就发出火车鸣叫的声音“呜——”)
  8米=()分米→50分米=()米→9分米=()厘米→60厘米=()分米
  3厘米=()毫米←2米=()厘米←100厘米=()米←1千米=()米
  二、探索新知.
  1.学习例1.
  (1)出示:3千米=()米6千米=()米(任选1题试做)
  (2)自主探索,汇报交流.
  提问:括号里应填什么?你是怎样想的?
  学生先独立探索,再小组讨论、汇报.
  说明:如3千米=()米,因为1千米=1000米,3千米里面有3个1千米,就是3个1000米,1000×3=3000(米),所以3千米=(3000)米.
  想6千米=()米,方法同上.
  (3)归纳总结、概括算法.
  提问:通过刚才的讨论,你发现了什么?再算法上有什么相同之处?
  明确:因为1千米是1000米,那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米
  板书:3千米=3000米
     6千米=6000米
  方法:
  (4)初步练习.
  仿照例题,学生互相出题考一考.并说明思考过程.
  2.学习例2.
  (1)出示:5000米=()千米4000米=()米(任选1题试做)
  师问:括号里应填什么?你是怎样想的?
  学生先独立探索,再小组讨论、交流.
  (2)学生汇报.
  说明:5000米=()千米,因为1000米=1千米,5000米里面有5个1000米,就是5个1千米,5000÷1000=5(千米),所以5000米=(5)千米.
  4000米=()米,与此同理.
  (3)总结算法.
  问:通过例2的学习,你又有什么收获?
  明确:因为1000米是1千米,那么有几个1000米就是几千米就是几“千米”.
  板书:5000米=5千米
  4000米=4千米
  方法:
  三、应用知识,解决问题.
  1.填空.
  2.看谁填的又对有快!
  2千米=()米3000米=()千米
  4千米=()米6000米=()千米
  3.出示下图:表示两条铁路的长度.
  看图计算:
  北京→南京→上海()千米
  北京→武昌→广州()千米
  4.园林工人要在一条路旁植树,每5米划分一段,算一算,1千米的路要划分多少段?
  四、课堂小结.
  今天学习的是什么?同学们有什么收获?还有什么问题?(板书课题)
  五、课堂作业.
  1.口算下面各题.
  40×960×37×4+3840÷4
  6×8+7350+8012×4230×3
  22×48×9+4500×7720÷9
  2.4吨=()千克xxxx千克=()吨
   3千克=()克8000克=()千克
  3.小组讨论.
  园林工人要一条长1千米的小路两旁植树,每5米种一棵,算一算,路两边一共种多少棵树?小学三年级数学教案《千米和米的换算》这一教案您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.xueke8.com/jafs/

TAG标签: