《小伞花》教案课型：综合实践课年级：三年级教学目标：1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情；2、利用多种表演形式，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。教学难点：附点节奏和歌词的准确演唱教具准备：图片录音机歌纸雨伞教学过程：一、小伞花――我亲爱的朋友1、听伴奏声《小伞花》进入教室，〔通过录音播放，使学生很快就进入音乐氛围〕2、看图标（天气变化），引入课题同学们，天有不测风云，你关注过天气变化吗？你知道这些天气图标代表的含义吗？出示天气图标，今天我们一起关注雨天，雨的声音怎样？雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？（小花伞――我亲爱的朋友）二、演绎伞下事1、猜谜：一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行〔由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性〕2、伞的故事你知道哪些形状的伞？（长伞、短伞、折叠伞），在你使用过程中曾经发生国哪些有趣的、难忘的事？说说你与伞的故事〔雨伞成了我亲爱的朋友，调动学生已有生活经验，扩大学生参与面〕1、看雨中共伞的表演，并与《小伞花》的伴奏录音同步问：你们看到了什么？几个合用一把伞？2、读伞的歌小雨小雨，滴滴嗒嗒雨中开出朵朵伞花里面有三个小脑袋还有六只小脚丫〔通过这一环节设计，实现表演与儿歌的统一，即生活与文学艺术的结合〕三、体验雨中情1、播放《小伞花》歌曲〔通过初步感受歌曲，实现文学艺术与音乐艺术的紧密结合〕2、提问①《小伞花》给你带来了怎样的情绪呢？②你能找出这句歌谱对应的歌词吗？5151331155555－（出示歌纸）③你会让你的身体发出声音吗？并随着音乐有节奏地律动吗？④想唱唱吗？试着唱一唱，你觉得哪一句不太会唱，我们共同学习。〔通过启发式的提问，让学生逐步走进小伞花的音乐，并激发学习音乐的兴趣〕3、理解①一把小小的雨伞里竟然有三个小脑袋，为什么？②你觉得这个伞是怎样的伞？（遮雨伞、友谊伞）③歌曲表现了怎样的情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情）④应该怎样唱好呢？（因为是赞美小雨点，所以应该唱的优美抒情）⑤最后一句“悄悄话”的唱法，说说平常用怎样的声音说悄悄话的。〔以引导的方式，让学生用恰当的声音表达歌曲的情感――雨中情，伞下情〕四、拓展思维1、分组活动师：伞给我们带来了美丽真情，你想拥有一把小伞吗？①第一组：设计、制作小雨伞提示：做好以后，请你的好朋友演一演，看在你的伞下发生了什么动人的故事②第二组：创作伞的歌曲提示：把歌中的人数与雨声改一改③第三组：开展小伞推销会，设计叫卖词④第四组：朗诵表演《伞花花》⑤第五组：设计几个简单的舞蹈动作⑥第六组：用适合的乐器为歌曲伴奏〔拓展音乐视野，增大信息量，通过实践活动，来达到以音乐为主线的教育教学综合，多角度、多侧面的了解伞的世界，让课堂回归生活〕2、老师：相信你们在生活中的小伞下一定还有更动人的故事呢小伞点缀了我们的生活，温暖了我们的心灵，美化了整个世界，愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中，让我们在音乐声中结束这节课吧！
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