只要妈妈露笑脸 教学目标： 1.世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同策划表现好“常常我们的妈妈”，表达“音乐与人”的亲密关系。 2.在实践活动中掌握四拍子。 教学内容：歌曲《只要妈妈露笑脸》 教学重点：学会歌曲 教学难点：4/4拍节奏和三连音 课型：综合课. 教学过程： 一、师生问好。 二、课堂导入： 1.黑板上出现老师准备好的人或动物的笑脸。 师：老师在黑板上画了很多的笑脸？这是谁的笑脸？ 生：小猫的……。依次回答 师：同学们睁大眼睛看黑板，这又是谁的笑脸呢？（老师在黑板上亲自画妈妈的笑脸） 生：妈妈的笑脸。 师：对！今天老师给大家带来一首朝鲜歌曲，名字叫《只要妈妈露笑脸》。 三、初听歌曲 师：请同学们认真听歌曲，听后告诉老师歌曲里面都说了些什么！ （初听歌曲，让学生们安静的听，教师可以面带微笑） 师：歌曲听完了，谁听到歌曲里面都说什么了？ 生：（两个举手发言的）我听到只要妈妈露笑脸……云中太阳放光芒！ 师：说得非常好！其他小朋友还听到什么？如果没听清楚我们再仔细听一听好吗？ 四、二次听歌曲 师：这次听歌曲的时候请同学们跟老师一起打拍子。（用手打出4/4拍） （第一拍双手握拳向下；第二拍双手五指张开手指尖相对；第三拍双手张开向身体两侧；第四拍双手张开五指向上。这样的律动已经明确了4/4拍指挥图示） 生：跟着老师的动作模仿并欣赏音乐。 师：歌曲听完了，老师把乐谱和歌词贴在黑板上，让大家仔细看看歌词！ （提前准备好抄写好的乐谱和歌词） 五、突破难点，节奏游戏。 师：大家看一看，这首歌曲是几拍的呀？ 生：（踊跃举手）4/4拍的。 师：谁能告诉大家，什么是4/4拍？ 生：（流利的回答）以四分音符为一拍，每小节有4拍。 师：（给以鼓励）你说得真好！ 师：下面老师邀请四位同学搬椅子到前面来扮演每小节里面的四个拍子。 生：（只有几个人举手） 师：（请了四位举手学生，教师帮助学生把椅子有距离的排放好）。 师：第一个同学就是第一拍，然后是第二拍，第三拍，第四拍。 师：如果四个同学做好不动，我们应该用手怎么打拍子呢？听老师数1.2.3.4我们用手轻轻的拍一拍！老师开始数1~2~3~4。 生：（拍手）xxxx. 师：非常好！大家看老师要让其中一个同学变化了。我请第二个同学站起来，那么第二哥位子就怎么了？ 生：空了。 师：对，那这一拍应该怎么打呢？ 生：空拍。 师：空拍的时候我就拍肩膀！好，我们一起打一次，（教师数）1~2~3~4。 生：x空xx。 师：同学们打得真好！ 师：如果老师让第二个和第三个同学坐在一把椅子上，第二把椅子空着，我们应该怎么打呢？ 生：（踊跃举手） 师：这么多同学都知道，我们先一起打好吗？（教师数）1~2~3~4 生：x空xxx。 师：同学们打得太好了！ 师：大家都知道第三拍有两个同学坐在椅子上，他们就代表了两个八分音符。谁能用手指一指黑板上那一小节的那一拍是由两个八分音符组成的？ 生：（几个人举手）走上台前指了指。 师：非常正确。歌曲里很多小节很多拍都有两个八分音符。那我们就用手拍一拍第一小节的节奏。 生：拍歌曲第一小节节奏，xxxxxxx。 师：同学们拍的真整齐！我们能把第一小节的歌词读出来吗？ 生：（学生大声齐读）能！（教师说预备，开始）只要妈妈露笑脸。 师：大家读得真好！请同学们再看老师这里，老师这次让第二个同学回到原来位置，请第三个同学和第四个同学拉起手来！谁能看出老师的变化呢？ 生：他们连起来了！……音符变成了两拍。 师：大家说得都很好！谁能在黑板上指出哪个音符是两拍的？ 生：（开始的两个同学都没指对，最后一个指正确了） 师：对，歌曲中的第二小节，第四小节，第六小节，第八小节，都有两拍的音符！我们试试看，能从第一小节拍到第八小节吗？ 生：能！ 师：我们慢一点，（教师数）1~2`3~4. 生：xxxxxxx/xxxxx--/xxxxxxx/xxxxx--/ 师：你们真棒！我想大家也一定能把歌曲前半部分的歌词读好！我们一起试试看！教师数1`2`3`4 生：只要妈妈露笑脸/露呀露笑脸---/心中太阳放光芒/方呀放光芒--/ 六、找出三连音。 师：现在老师要邀请嘉宾了，我请两位男嘉宾上来。 生：踊跃举手。 师：我请第一位男嘉宾坐在第二个同学的旁边，我再请一个男嘉宾也坐在第二个同学的另一旁，我们看到三个男同学现在坐在一把椅子上实在是太拥挤了，但是他们三个特别要好，非愿意坐在一把椅子上！那么谁能找出黑板上哪个小节跟他们三个人一样？ 生：（几个人举手）找到两个小节，第十小节，第十一小节！ 师：他找的非常正确！那么三个音连在一起，我们叫它什么音呢？我们就叫他：三连音！ 三连音怎么拍呢？当然是要在一拍内完成，速度要快，还要均匀！老师先把这个节奏拍一便， xxxxxx。同学们我们一起试试看。1~2~3~4 生：xxxxxx。 师：同学们打得非常好！我们能把歌曲中的节奏拍出来吗？ 师生：我们一起试试看。（教师数）1~2~3~4。 X-xxx/x-xxxxx--/x.-xxxxx/x------/……………… 师：同学们真棒！我们现在一起把歌词按照节奏慢慢读一读。 生：读后半段歌词！ 七、教师范唱，学生跟唱。 师：自弹自唱。学生跟唱。刚才老师听到同学们演唱到三连音的时候，还是不太准确，听老师再唱一次。（教师范唱三连音部分） 生：跟唱。自己唱。教师弹琴。 八、介绍朝鲜战争，让学生了解歌曲背景，唱出感情！ 师：1930年，日本侵略军侵占了朝鲜，烧杀抢掠，无恶不作。朝鲜人民陷入了水深火热之中，包括朝鲜儿童的妈妈，他们历经苦难，保卫国家！朝鲜国家主席今日成主席命令朝鲜所有人奋起反抗日本侵略者，终于把日本赶出了朝鲜，朝鲜人民获得了最终胜利，朝鲜独立，红旗表扬，妈妈也露出了灿烂的微笑。 师：大家都知道歌曲分为两部分，第一部分非常欢快，第二部分虽然有点悲伤，但后来又充满了勇气和希望。大家要带着饱满的热情，欢快的情绪，还要有勇气和希望来演唱歌曲。 九、再次演唱，加入情绪。 十、课后思考。 师：同学们歌曲演唱的非常好，在课后老师请同学们思考两道问题。 1、在你的生活中，妈妈什么时候露笑脸？ 2、除了能让妈妈露笑脸，还能让谁露出笑脸？ 十一、小结 师：下节课，我们讨论两个问题！ 师：下课。