引：播放铜管乐曲《欢迎进行曲》，同时出示课题：认识铜管乐器和打击乐器。听后师问：“听到过这首乐曲吗？”生：“听到过”师：“知道这首乐曲叫什么曲名？”生：运动员进行曲、义勇军进行曲等等，师：这是《欢迎进行曲》，我们热烈欢迎各位老师和家长的光临指导。这首乐曲是由铜管乐器演奏的，铜管乐音响宏大，气势雄伟，在生活中常常用来渲染气氛。你能举个例子来说说吗？生：结婚时、开幕时、公司开业时等等。师：很好，今天我们将进一步认识、了解铜管乐器（出示课件：铜管四兄弟），上星期，我把这个任务交给了金晨同学，他经过问老师、查资料、找人合作等办法，将向我们介绍铜管乐器。一、介绍铜管乐器：金晨：铜管四兄弟快出来吧！（四位同学分别拿着小号、圆号、长号和大号来到讲台前）。下面我们请铜管四兄弟分别介绍一下自己吧。郭颖：我叫小号，是高音铜管乐器，音色辉煌嘹亮，富有英雄气概。请听！（吹一个音）赵文恺：我叫圆号又称法国号，属中音铜管乐器，管身弯曲成圆形。请听！（吹一个音）何超：我叫长号，是一种装有伸缩拉管的中音和低音乐器，长号的音色庄严有力，适宜表现深厚、雄浑的感情。请听！（吹一个音）金俊：我叫大号，音色低沉浑厚，是最低音的铜管乐器，常用以造成宏大的气势。请听！（吹一个音）金晨：下面我们请铜管四兄弟带领我们进入铜管乐的美妙境界！（分别聆听小号、园号、长号、大号的演奏片断，四兄弟有表情地模仿吹奏）。二、欣赏小号独奏《西班牙斗牛士》师：播放《西班牙斗牛士》，提出要求：“听了音乐后你的眼前出现了怎么样的图画？小号起了什么作用？生：看到了万马奔腾、看到了斗牛士在紧张地斗牛等等。（多人发言）师总结：小号用辉煌嘹亮的音色，表现了斗牛士的英雄气概。师：你们了解斗牛的有关信息吗？师生讨论，结果如下：斗牛有两种：人和牛斗、牛和牛斗，我们浙江省的金华地区就牛和牛斗的风俗。在西方很多国家都有斗牛风俗，通过斗牛来选拔斗牛勇士。选出的斗必须在200公斤以上，对于为什么斗牛士要手拿红色的布这个问题有争论：有人认为牛是色盲，无论用什么颜色的布都可以。有人认为是斗牛前杀了牛的同伴，布使它想到鲜红的血，刺激了牛的斗志。师：总之，斗牛是一件非常危险、刺激、残酷的事，你们怕不怕斗牛？生：不怕。师：我们班的王甸甸同学倒真是不怕，她经过努力已经学会了斗牛，我们先请她来斗牛吧（请出第二位小老师，边听音乐边欣赏西班牙斗牛舞）师：接下来哪些同学敢与王甸甸一起来斗牛？我们来评一评谁斗得最好，评价的标准是：有节奏感，有精神，动作能表达音乐的情绪。先后请八位同学表演斗牛舞第一组：郭颖最好，第二组：赵文恺最好。师总结：老师认为这些同学都是斗牛勇士，因为能挑战困难、敢于表演，就是勇士！让我们为这些勇士鼓掌！三、认识并学习打击乐器师：听了小号，跳了斗牛舞，接下来我们让小老师赵雪芹带我们一起玩玩打击乐器。赵雪芹：同学们我们先来听一听，看一看各种西洋打击乐器及它们的音色吧。（播放课件，边听边逐一介绍各种打击乐器的音色特征：大豉：音响如雷鸣，小军鼓：敲起来象放鞭炮又象打机关枪，三角铁：我们经常玩，所以今天我不介绍了，钹可双面互击又可用棒击，木琴有固定音高，音色清脆。）接下来，请大家听听我和其它三位同学的合奏吧！罗旋：三角铁×—|×—|×—|×—|×—|×—|×—|×—|赵雪芹：钹0×|0×|0×|0×|0×|0×|0×|0×|周旦旦：木琴（用电子琴代）×××|×××|×0|×××|×××|×0|××|×0|余飞：大鼓×××××|×××××|×××××|………第一次合奏失败，师：这次失败的原因是余飞的鼓打得太快了，请你和大家的演奏速度一致。师示范一小节鼓的奏法后再次合作。合作成功。师：下面我们请其它同学也来试试打击乐合奏。请四位同学先把你们的分别写在黑板上。请四位同学分别担任四种打击乐器的演奏。第一次合奏失败，分为二部合作，两次都成功。接下来四部合奏又失败，分析原因：傅科昂鼓声太慢，十六分音符打得不够灵巧。师总结：合奏是很难的，四部合奏更难，需要我们每位同学密切配合，严格控制每个音符的时值长短，才能确保成功。四、为歌曲山林的歌伴奏师：打击乐器主要是用来伴奏的，今天我们就用打击乐器为山林的歌伴奏吧。先请大家复习课后练习用拍手跺脚的方式为歌曲伴奏。第一遍全体同学边打节奏边唱歌，但是歌声很小。师：“很多同学还不能做到一心两用，我们请男同学打节奏，女同学唱歌吧。”这次效果还是不够理想。跺脚的声音不够明显，一片拍手声，显得层次不很清楚。师：还是用打击乐器来伴奏吧。请三位同学分别用钹、三角铁、木琴演奏第二项跺脚部分的节奏型，请一位同学用鼓演奏第一项拍手部分的节奏型。第一次失败。原因是金晨的后半拍鼓点不正确。第二遍金晨与朱亢白对换，伴奏成功。师总结：今天我们认识了铜管乐器，玩了玩打击乐器，希望同学们长大后作进一步的学习和研究。
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