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人教版-音乐四年级下册《雪绒花》教学设计1

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

  第三课《雪绒花》(详案)

  (第一方案

  一、教学目标:

  1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》,激发学生对大自然、对生活的热爱,树立乐观向上的生活态度。

  2、通过学习歌曲,达到能有表情的演唱的要求。

  3、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。

  二、重点与难点:

  1、能有表情的演唱歌曲为重点。

  2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。

  三、教学准备:

  教学课件,歌曲磁带、电影《音乐之声》片断。

  四、教学过程:

  (一)、组织教学:

  放磁带《哆来咪》的音乐进教室,师生互相问好

  (二)、导入:

  进教室时同学们听到的是什么歌?喜欢这首歌吗?我们为后面的老师

  完整地演唱一次好吗?全体起立,师生合作,边唱边做动作,你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲,那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?今天老师带来了这部电影的片断,一起来看看。(播放)

  【画外音内容:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她活泼善良,会弹吉它,喜欢唱歌。(边进解边放片断)】

  有一天,玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲,通过歌唱,她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。(边讲解边放片断2)

  当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动,

  他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的什么歌?对,就是这首《雪绒花》(边讲解边放片断3)从上校的眼神里,我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来,玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久,德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡。在音乐节上,他们全家再次唱起了《雪绒花》,当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时,听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。(讲解完后播放片断4)

  (三)、学唱歌曲:

  1、了解电影概况,想听老师用中文来演唱这首歌吗?

  (边放课件伴奏画面,教师边作范唱)

  2、(在音乐背景中提出问题)

  歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了主人公什么情感?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。)

  3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中,感受歌曲所表达的真挚情感,并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。(播放歌曲录音范唱,出示多媒体课件)

  4、有了大家情感上的投入,很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。(学生跟伴奏课件练唱一遍,教师有感情地指挥,激发学生情感的表现强度。)

  5、唱得真不错,太棒了!你们觉得还有那些困难的地方?(播放伴奏画面,教师轻轻地用口琴伴奏。)

  (四)、歌曲延伸教学:

  上节课,英语老师已经教过大家歌曲的英文歌词了。感兴趣吗?那就让我们随着上校一起用英文来唱唱这首歌,(播放歌曲MTV课件)

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  (五)、即兴制作:

  1、信息汇总:通过演唱,我们知道《雪绒花》是一首爱国主义歌曲。上节课老师请大家回去也收集了一些这类题材的歌曲。你们准备得怎么样?

  2、汇报展示收集成果。(学生交流)

  3、师:同学们收集了这么多爱国主义歌曲非常好。而且种类也很多,有通俗歌曲、儿童歌曲、还有过去的老歌,由于时间有限,请每个小组挑选你们都比较喜欢的一到二首歌曲进行排练、表演。(安排学生)

  4、各小组由组长负责分组排练,教师随机辅导。

  5、爱国主义歌曲大汇演

  师:同学们的即兴排练创作非常好。下面就让我们一起合作,来举办一场爱国歌曲演唱会。大家推选两位,请主持人发挥才华把大家的节目串起来。

  (分组汇报表演。机动:教师穿插表演《我爱你,塞北的雪》)

  (六)、小结:

  同学们的演出非常精彩,老师从你们的创作表演中深深地感受到你们对祖国的爱。在这节课结束时,老师想送给大家一句话(出示课件:假如音乐只能带给你高兴,我觉得那是一种愦憾,老师热切地期待着音乐能使你娈得高尚起来。)

  第二方案(详案)

  教学过程

  1、亲密的接触--导课:

  学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。上课师生问好,打出雪绒花图片,问这是什么花?“雪绒花”(导课以简单形象为主)那么今节课咱们要欣赏的

歌曲就是《雪绒花》。

  2、多彩的旋律--学习歌曲

  放录音,学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的?

  (欣赏完后)引导:同学门看一下,这首歌的名字虽然是--《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美--“祖国”(学生答)。那么,歌曲的情绪是什么呢?

  (1)情绪:亲切的,赞美的,充满深情的。

  放录音,学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲,进一步体会歌曲的节奏特点。

  (2)节奏:舒缓的、舒展的。

  老师弹伴奏范唱,通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。(老师要深入的进行范唱示范,以加深学生对音乐变化的感受。)

  (3)力度是:弱与强的对比。

  (4)引导:同学们看一下,这首歌曲是几拍子的?--四三拍。那么,四三拍子的强弱规律是怎样的?强--弱--弱

  好了,下面咱们来做一个练习--“拍一下三拍子的强弱规律。”

  规则:强拍拍手,两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。

  练习:拍手清唱歌曲。(感受三拍子的强弱规律)

  (50引导:拍子我们该怎样指挥呢?同学门看一下它的指挥图示。(课本)咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示--老师示范后学生练习。练习:指挥清唱歌曲。然后,把学生分成两组,一组拍手,二组指挥。然后再交换进行。

  (6)老师弹伴奏,学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。

  (7)通过游戏进一步感受音乐:强拍两个同学双手击掌,弱拍各自拍手或拍腿交换进行,以达到培养学生乐感的目的。

  (8)集中教唱英文。

  五、意境的感受--练习歌曲

  引导:通过展示两种不同意境下的图片,(上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的)让学生带着不同的情绪进行演唱。(根据情况加入拍手和指挥,通过老师的引导进行)

  注:上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境,使学生能体会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。

  六、情景的感受--艺术再现,二次创作。

  1、引导:同学门看一下,这首歌曲是哪部音乐剧的选曲?--《音乐之声》。那么,这部音乐剧后来改编成了电影。同学门想不想知道电影的概况呢?--“想”。

  老师通过展示图片来讲述电影的概况,并且放录音,用一之二遍讲述完。

  2、“实践与创造”第五题,老师先引导学生分成三组--表演、乐器(老师提供打击乐器或用自己自制的乐器)、舞蹈。然后分别让他们任选《西游记》当中的一人作为对象,分别用上述不同的形式再现人物的形象。然后再请同学们分别表演。(在学生练习中,老师要分别给予指导)

  七、美好的回忆--课堂总结

  1、阐述授课内容。

  2、布置课后作业。

  3、集体演唱歌曲结束本节课。

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