《东方风情》案例
《东方风情》是第六单元的内容，包含内容有《旖旎迷人的风光和建筑》和《绚丽多彩得民歌和舞蹈》两大内容。主要介绍了亚洲各国自然风光合不同民族风格得建筑得欣赏、比较，探索其民俗文化与建筑艺术得关联；在学唱、学跳亚洲民歌、民舞得过程中，感受东方文化得异国情调和个性特征。从音乐课角度出发，本堂课应该让学生了解这些国家的民歌和民舞。在这个基础上，穿插民俗文化、建筑等内容。内容比较多，而且杂。课堂组织很重要。
设计理念：
本节课是新课程艺术教材七年级下第六单元的一课。内容比较多，而且杂。课堂组织很重要。为体现新课程的新，本节课老师扮演旅游导游的身份。把所有内容的介绍以旅游知识的方式讲解。通过欣赏、讲解、学生活动的参与，形成一个系统。在教学中以游客的身份了解亚洲独特的民间艺术，掌握相关的音乐、舞蹈知识。
教学对象及其需要分析：
教学对象是初一的学生，他们在课余对亚洲的一些情况有一定的了解。对异国文化还有着强烈的好奇心。但对亚洲这些国家的民间艺术知道的不多。单纯的讲解，会让活泼好动的初一学生失去学习的兴趣。因此，抓住他们的好奇心、掌握他们好动的特性。把教学内容穿插到娱乐活动中。不仅可以使学生掌握相关的艺术知识，而且使课堂变得更为生动。
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏东方各国建筑、自然风光的图片，让学生了解东方各国自然风光的
美丽与神奇，从亚洲不同民族风格的建筑艺术中，比较各国建筑得基本特征
和个性。探索其与民族文化的渊源关系。
通过学习亚洲的民歌和舞蹈，了解各民族民歌、民舞的历史渊源与文化背
景，以及民歌民舞中反映的不同民族风情；学习掌握1-2个亚洲民族舞蹈的
基本动作，掌握其主要的动作特征。
2、能力目标：在欣赏，学习亚洲各国民间艺术文化过程中，提高学生审美与鉴赏的能力。
在模仿、学习、欣赏亚洲各国民族舞蹈、民歌的过程中，感受这些歌曲的旋
律特点、在体验中分辨、感受这些民族歌曲的风格特点、提高学生的音乐欣
赏能力。培养学生利用民歌创编舞蹈的能力、艺术的创新能力。
3、情意目标：在多姿多彩的民族艺术中，感受亚洲独特的艺术魅力，对亚洲勤劳的人民创
造的灿烂文化怀有敬意。知道璀璨的亚洲艺术是世界文化和艺术的重要组成
部分。
第一次课堂实录：
教学过程：
教学步骤教师活动学生活动
课堂导入
出示课题
明确地理位置
亚洲概述
师总：
泰国相关内容介绍
泰国
歌舞表演图片
猜一猜
印度概述
泰姬陵介绍
印度歌舞欣赏
印度舞介绍
朝鲜介绍
风景图片欣赏
服装图片
朝鲜舞蹈欣赏
日本概述
风景欣赏
服饰欣赏
学唱日本民歌
课堂总结大家好，我先自我介绍一下，今天我的身份是一位导游，我将伴你们游天下（出示课题），大家想不想和我一起去玩？
那我们赶快出发吧，今天我们将踏出国门，到亚洲、到一些极富东方韵味的国家走一走。说了半天，我们到底去哪啊？
大家知道地图上这些位置都是哪些国家。谁能告诉我？
亚洲是亚细亚洲的简称，位于东半球的东北部。东临太平洋，南濒印度洋，北达北冰洋。面积4400万平方公里，占全球陆地总面积的29.4%，是世界上最大的洲。亚洲共有48个国家。人口35.13亿，占世界总人口的60%。人种分为三大类，即亚细亚人种（又称蒙古利亚人种）、亚利安人种（又称欧罗巴人种）和马来人种。
地表起伏大、高山多是亚洲地形的总特征。喜马拉雅山平均海拔在6000米以上，是世界上海拔最高的山脉，其中有包括世界最高峰珠穆朗玛峰在内的14座8000米以上的山峰。死海是世界上最低的洼地。
在这片神奇的土地上，孕育了灿烂的艺术文化。在这片土地上每一个国家、每一个民族都有独特的艺术魅力吸引我们去欣赏，去学习。
下面让我们看看这些美丽的图片是哪个国家的景色？
（伴随解说）这里有许多金色的寺庙，寺庙是这个国家最令人难忘的景观。这是一个全民向佛的民族。亚热带的气候给了这里四季常青的森林，它的旅游业是国家的支柱产业。它到底是哪个国家呢？
•国名泰王国(TheKingdomofThailand)简称泰国(Thailand)
•国旗泰国国旗是由红、白、蓝、白、红三色五条横纹构成。红色象征英雄的民族和国家；白色象征纯洁的宗教；蓝色象征庄严的皇室。
•国花泰国的国花是睡莲。
到泰国旅游看泰国的歌舞表演是我们最感兴趣的事了。这里有世界著名的人妖表演。（简单介绍）
泰国舞蹈分三类：孔、泰国假面舞剧，源于泰国皮影戏。手语有三类，舞姿有68式。孔剧服饰为佛教所从尚的金黄色，帽作宝塔状，手腕、脚踝都套有金镯。
洛坤、泰国民族舞剧剧种，演员不戴面具，分为内洛坤（女子扮演）、外洛坤（男子扮演）造型丰富，舞步细腻，
笙、泰国东北部民间舞蹈，包括捕鱼舞、饭蓝舞等，节奏鲜明、舞步洒脱。
•1、恒河中游的一座古老城市。
•2、唐僧取得真经的西方圣地。
•3、世界上牛最多的国家，牛的地位特别高。
印度是南亚面积最大的国家，人口居世界第二位，公元前200多年前，印度就形成了统一的国家，古代印度人在印度河、恒河流域，发展了农业，建造了城市，创造了优美的诗歌，、舞蹈、宏伟的建筑和佛教塑像雕刻艺术等灿烂的文化。
有人说，不看泰姬陵就不算到过印度。的确，在世人眼中，泰姬陵就是印度的代名词。无论国际政要还
是普通游客，但凡来了印度，哪怕日程再忙，都要挤出时间去瞻仰一下这座举世闻名的爱情丰碑。 泰戈尔说，泰姬陵是“永恒面颊上的一滴眼泪”。一个如此凄美的比喻，必然血肉相连着一个凄美的故事。
这个来自波斯的女子，美丽聪慧，多才多艺，入宫19年，用自己的生命滋润见证了沙杰罕的荣辱征战。沙杰罕封她为“泰姬?玛哈尔”，意为宫廷的皇冠，真真是三千宠爱在一身。不论中外，红颜自古多是薄命，泰姬在生下第14个孩子后死去。死讯传来，沙杰罕竟然一夜白头。再驰骋纵横的帝王也终有脆弱无力的时候，可以在挥手间令万众臣服，却留不住枕边水样的温柔。
于是一个悲痛的丈夫，动用了皇族的特权，倾举国之力，耗无数钱财，用22年时间为爱妻写下了这段瑰丽的绝响。痴情的沙杰罕本想在河对面再为自己造一个一模一样的黑色陵墓，中间用半黑半白的大理石桥连接，穿越阴阳两界，与爱妃相对而眠。可惜梦想在皇室的纷争中嘎然断裂。泰姬陵完工不久，他的儿子弑兄杀弟篡位，沙杰罕也被囚禁在阿格拉堡。此后整整八年里，阿格拉堡宫殿的每个月夜，透过一块水晶石的折射，都有一个伤心的丈夫不眠不休，痴痴地凝望着数公里外月光如洗中爱人的陵墓。
泰姬陵因爱情而生，这段爱情的生命也因为泰姬陵的光彩被续写，光阴轮回，代代不息。尽管有人说，沙杰罕只是一个好大喜功的暴君，根本不是多情种子；尽管有人说，泰姬陵美轮美奂的脚下，不知堆砌着多少人的鲜血甚至生命。但是我们似乎更愿意相信这世上真的有情深义重的男子，有穿越时空的思念，有生死相随的爱情。泰姬陵依然超越着简单的建筑学意义，默默地美丽着，不为别的，只为人心中那一点对爱情的美好向往。
看印度歌舞片段，找出印度舞蹈的特点。
印度舞蹈古典派分为：1、婆罗多舞由表情、曲调、节奏三者巧妙结合的艺术。动作有力，棱角鲜明、变化多。注意手、眼、身、法、步的配合。
2、卡塔卡利男性表演，以宗教情绪为主要特征。
3、奥迪西舞蹈者躯体“三道弯”造型著称，体现印度教石雕优美姿态。
“韩”这个音在韩国语中是“大”的意思。“韩”字逐渐演变成“国家”的代名词。历史上韩国几经兴衰，到l9世纪后半叶，朝鲜半岛沦为日本的保护国。为反抗日本的强权压迫，朝鲜李氏王朝改国号为韩民族终于摆脱了日本的殖民统治，但却“国土中断”，民族分裂为南北两个部分。
这里有迷人的景色，有似曾熟悉的建筑。大家看这些建筑和我们国家的古典建筑是不是很象。为什么呢？
韩国、朝鲜这两个国家的建筑不仅和我国的建筑很相似，他们的服饰文化能找到我国古代的影子。穿着这华丽的服饰唱着民歌起舞会是什么景象呢，我们来看一看。
《长鼓舞》
朝鲜舞分朝鲜古典舞和朝鲜民间舞
朝鲜古典舞动作精细典雅，舞步沉稳，手腕动作在肩部的带动下柔美舒展。有柳手之称。
朝鲜民间舞有长鼓舞、假面舞、扇舞、农乐舞等。在民间舞中有不少模仿鹤的姿态和动作，有鹤步、鹤飞翔之称。
日本是东亚的一个岛国。与中国是一衣带水的邻邦，邻土由北海道、本州、四国、九州四大岛屿和一些小岛组成。在这狭窄的平地上生活着1亿3千万人。富士山是日本的最高峰，是典型的圆锥形休眠火山，是日本的象征之一。日本靠进口原料，出口工业产品成为经济发达的资本主义国家。
学习日本礼仪，一句日语
《幸福拍手歌》
在歌声中结束
想
添图游戏、举手发言
欣赏、思考
发言
学生介绍相关内容
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学生讨论
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学习一种手势
欣赏
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总结特点
创编动作。
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