幻灯片的链接
教学目标:
认知目标:让学生熟悉超级链接的功能,能较熟练地制作超级链接。
能力目标:培养学生自我探索、自主
学习和团体协作的能力。
情感目标:自我展示、自我激励,体验成功;勇于尝试,激发求知欲。
教学重点:学生掌握文本超级链接的方法。
教学难点:学生能够正确选择“链接到”的类型。
教学准备:
1、专题学习网页《感动中国xxxx年年度人物》,图片若干存放于学生机;
2、学生:设计好7张幻灯片的《感动中国xxxx年年度人物》;
3、教师:设计好12张幻灯片具有超级链接的《感动中国xxxx年年度人物》。
教学过程:
一、创设情景
1、(上课前让学生先打开自己的作品)同学们,上一节课我们已经设计好了《感动中国xxxx年年度人物》,下面我们来欣赏一些同学的作品,
谁自告奋勇?表现好的同学还会有一份小礼物喔!
(学生展示第一页)谁能把组委会给他的的颁奖词读好?
2、互动——点播情景
下面我们要换成点播的形式:请给我们播放×××的资料,再给我们看一下×××的资料。说一说你的感受?(很麻烦,不能及时出现大家想要看的内容)
老师也制作了一份作品,我们再来试一试:这次我来做
主持人,同学们当观众来点播。
二、质疑导入(找超级链接)
1、比较一下老师和这位同学的作品,你想说什么?
(展示做有超级链接的第一张幻灯片)对,老师的作品里有“超级链接”。
满足大家的要求,今天我们就来学习《11、幻灯片的链接》(板书课题)。
2、先请同学们想一想:你在PowerPoint软件的什么地方见到过超级链接?
我们一起来动手找一找,看看谁找得多?(板书:超级链接)
3、学生归纳:①“插入”菜单中有超级链接的选项②常用工具栏中有超级链接的图标③工作窗口中点击鼠标右键弹出超级链接的快捷菜单。
三、
合作探究(做超级链接)
(一)链接幻灯片
1、通过比较老师和同学的作品,我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领,同学们不想试一下吗?
有两条学习途径:一是老师直接讲,二是你们自主探索。你选择哪种?
如果遇到困难,你会怎么办?(看书、与伙伴合作、请教老师等)
真不错,这都是很好的
学习方法,祝你们成功!
听好要求:只要大家先试着做好一个超级链接就行了,比一比谁最快。
学生尝试,教师巡视、了解学情。(约3分钟)
2、指名熟练的小老师示范,并配合语言进行讲解,教师注意补充和纠正。
当学生进行到要选择“链接到”的类型时,教师引导全体同学思考一下:应该选择哪一个?知道为什么吗?
3、现在我们一起来回顾一下制作超级链接的方法(根据学生回答师作相应板书)。
现在请同学们闭上眼睛,在脑海里像放电影一样回忆一下这个过程。
4、想不想再完善一下自己的作品?心动不如行动,赶快动手吧。
学生再次尝试,教师巡视,引导熟练的同学帮助有困难的同学。
(二)插入动作按钮
1、展示学生作品:谁愿意把你美丽的作品与我们大家分享?我们再来点播……
你发现什么问题?(不能直接回到第一张)其他同学有这样的问题吗?
教师
评价:同学们很善于发现问题,这是一种很好的科学探究方法。
2、发现了问题,我们要解决问题啊,怎么办呢?
还是让你们自己想办法解决,好不好?
老师给你们点提示:你可以从《12、动作按钮》中学到方法。(板书:动作按钮)
学生边自学边尝试,教师走进学生:①和书上不同的是现在要求是回到“第一张”;②同样也是只要先做好一个就行了。
3、指名熟练的小老师示范并讲解,教师注意补充和纠正。
4、我们来
总结一下插入动作按钮的步骤(师根据学生回答完成板书)。
同桌俩个对照老师的板书互相说一说这个过程。
那么是不是每一页上都需要这样做一遍呢?你有什么简便方法?(复制-粘贴)
5、你学会插入动作按钮了吗?动手证明给老师和同学们看。
学生再次尝试,教师巡视,引导熟练的同学帮助有困难的同学。
四、交流拓展
1、这次大家的作品肯定更好了,现在同学们可以离开座位,自由地去点播小伙伴的作品,最好能从中学到他的优点并向他提点改进意见。
2、我们来总结一下:在刚才的交流过程中,你有什么收获或者还有什么建议?
师生归纳建议:①链接到网页上,以便于查看这
个人物更详细的资料;
师评价:真好,你很会动脑筋、想法也很有创意,让我模一下你聪明的大脑。
②做个电子邮件的链接,让读者推荐xxxx年的感动中国人物到
评选组委会。
师评价:是啊,我们身边也有很多感人的
事迹,比如说……
3、怎样来实现这样美好的想法呢?这就是我们下节课要学习的内容。
如果有时间多:大家先试试看好吗,聪明的你们一定会有所收获。
老师从央视网上找到了评选组委会的电子邮件。(板书:g您现在访问的是中国学科吧旗下
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学生尝试,教师巡视、解疑帮困。
五、全课总结
1、同学们,这节课你学会了什么本领?(学生结合板书总结所学内容)
2、在今天的活动中,我们体验到了信息技术在生活中的作用,并且展示了大家的聪明才智。今后,我们肯定能学会更多神奇的本领,设计出更好的作品。
板书设计:
11、幻灯片的链接
插入动作按钮
选定-文本幻灯片放映
↓↓
插入超级链接动作按钮
↓↓
链接到-文档内第一张
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点评:这节课的教学,从设置学习疑难入手,让学生自主发现问题,激发了学生的学习需要。教师通过设计综合性的学习活动,引导学生自主探索,并注意在活动中让学生养成良好的学习方法和学习习惯。教师对教材大胆的重组和取舍,使之更加符合学生的认知需要,体现了“用教材教”这一理念。另外,教师对学生及时的个性化评价,都是学生进一步学习的动力。
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