2．注视着自己在台上的表演，自己的照片，自己的朗读。
发展学生记忆力，将学生带回到了丰富多彩的主题活动中。
激发学生的创作热情。
学习新知
1．出示任务一：如何在演示文稿中插入图片？
(1)教师提示：我们在word中是如何进行的？
(2)教师巡视指导。
(3)在学生基本完成的情况下，把教学步骤操作演示一遍，以增强学生认识。
2．出示任务二：如何在演示文稿中插入声音？
(1)教师巡视指导。
(2)在学生基本完成的情况下，把教学步骤操作演示一遍，以增强学生认识。
3．出示任务三：如何在演示文稿中插入视频？
(1)教师巡视指导。
(2)在学生基本完成的情况下，把教学步骤操作演示一遍，以增强学生认识。
1．学生练习插入图片(主题班会上拍的)。
2．学生按照课本上的操作步骤进行插入声音(主题班会上录制的)的练习。
3．学生按照课本上的操作步骤进行插入视频动画(主题班会上录制的)的操作。
发展学生自主学习能力
应用新知
出示任务四：将全班分成四个小组，每个小组自选一个主题(课本中的诗歌、环境保护、奥运、校园文化、主题班会或其他感兴趣的)进行创作。
分工合作完成本小组的作品。
培养学生合作探究能力，上网搜索信息的能力，处理信息的能力，应用新知的能力。
作品展评
组织学生展示各小组的作品，对学生的作品引导全体学生作出评价。
展示小组设计方案，说出设计上的创意及思路，其他同学认真听取并可提出建议
发展学生表达能力，自我评价、相互评价能力
指导总结
整体评价学生的设计方案
要求学生对这一节课进行小结，主要说明操作步骤方法，为下一课的整体优化做好充分思想准备
发展学生自我评价能力和思维能力
六、教学设计的建议
面对信息技术发展的日新月异，学校的计算机等设备无法快速更新，教学内容很难超前或与社会同步。同学生学习到的信息技术知识与技能，过不了多久就会过时。因此，我们在信息技术课在介绍基本概念、原理及用计算机处理问题的基本方法等相对稳定的内容的同时，应注意培养他们分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识、新技能的能力。常言说“授之以鱼，莫若授之以鱼”，只有让学生学会，具有选择信息、处理信息的能力，才能终生受益，价值永恒。另外，我们还应注意在信息技术课上我们的“角色扮演”。现在的课堂教学已逐渐从“以教师为中心”转移到“以学生为中心”，自主学习、合作学习和探究学习等新型学习方式也进入了课堂，为学生的个性发展和主动创新营造了有利的环境。教学设计中教师应扮演这些角色：（1）出示问题任务，把时间交给学生。（2）应该学会倾听、理解和欣赏学生。（3）要鼓励学生大胆地去实践，去探索。
七、教学反思
本节课以学生合作探索为主，老师成为学生自主建构知识的帮助者，极大地调动了学生的积极性。存在的问题是：少数学生缺少探究知识的意识，遇到不会的问题不能通过自己的思考、实践来解决，而是马上问同学、问老师，缺乏独立钻研的精神。在以后的教学中应该注意根据学生能力的差异，分层要求，充分发挥学生的主动性和创造性，使每一位学生感受到成功的快乐，学习的乐趣，让学生用心去发现和解决问题。
[参考文献]
1．江苏科学技术出版社初中信息技术教材
2．江苏科学技术出版社初中信息技术教参
3．http://jky.yce.cn
4．http://xxt.lyge.cn您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/