导入新课
二、趁热打铁，学习新知
三、协作学习，培养能力
1、展示课件上2篇图文并茂的文档，“同学们，请看这几幅作品，这些是利用WORD的图文混排功能完成的，效果还不错吧。我相信在学了这节课的内容后，你们也能做出这么好的作品，甚至会做得比他们的更好，有信心吗？好了，下面就让我们进入这节课的学习！”
2、点击课件出现题目——“图文混排”
3、展示教学目标（课件）
A、掌握处理图形对象的方法和技巧。
B、掌握“文字环绕”的设置方法。
C、能够制作出图文并茂的小报。
1、讲解如何“插入剪贴画”
2、要求学生自主练习插入剪贴画、探索如何插入外部图片，个别指导
3、要求学生合作研究怎样改变图片大小、调整图片位置。
4、教师巡视，完成得出色的，让他（她）总结出操作步骤
5、要求学生讨论探索有没有多种方法实现同一目标
6、要求学生按要求完成“实践1”
7、简单介绍“精确调整图片大小”，使学生了解“锁定纵横比”的意义。
8、介绍文字环绕的版式之一“四周型”
1、要求学生按要求完成“实践2”，个别指导
2、要求学生讨论“四周型”和“紧密型”的区别和联系。
3、要求学生按要求完成“实践3”
4、让学生讨论操作心得体会
5、要求学生尝试其他文字环绕方式，个别指导
6、教师在学生的口述下操作，帮助复习总结
7、讲解操作“实践4”的具体要求，明确分工
8、教师巡视，个别指导
观看课件
观看教师的操作
学生试着做一做
学生试着讲一讲
学生讨论
学生做一做“实践1”
观看课件
学生做一做“实践2”
学生讨论
学生做一做“实践3”
学生互评、交流心得
学生叙述，讨论补充
学生合作完成“实践4”
采用生动形象的作品，引起学生的兴趣，从而引出今天的教学重点。
培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。
巩固新知，
学科渗透
任务驱动
巩固新知，
习惯养成，
培养终身学习的能力
培养合作意识
总结操作方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
四、课堂总结，提出新任务
1、师：同学们，今天你学到了什么？在哪方面取得成功了？你想对老师和同学们说一些什么？
2、展示用下一节课的知识制作的作品，介绍小报在生活中应用的广泛和重要性。
讨论评比、欣赏作品
学生叙述
学生发言
观看课件
让学生展示自己，体验成功，提高他们的信息展示的能力。同时通过接受他人的意见和对他人作品的评价，提高学生对美的欣赏和评价能力，同时逐步培养学生之间相互尊重相互欣赏的感情。
附录：
学生上机实践案：《图文混排》
一、目标：
A、掌握处理图形对象的方法和技巧。
B、掌握“文字环绕”的设置，了解各种环绕方式的版面效果。
C、能够实现图文混排，编排出美丽的小报。
二、任务安排：
实践1：
给“我的文档”中名为TEST1.doc的文档插入图片“咏柳.jpg”，并用刚学的方法将大小和位置进行适当的调整；保存后不关闭，和邻居进行比较。
——————（注意：外部图片请选择“我的文档”中的）————————
实践2：
对实践1继续进行编辑，让插入的图片实现文字环绕效果，多试几种方式，尝试和邻居讨论这几种方式之间的区别。
实践3：
给“我的文档”中名为TEST2.doc的文档插入图片“aoyun.jpg”，要求文字环绕方式为“四周型”；再插入一幅剪贴画“运动”选项中的“棒球.wmf”,要求文字环绕方式为“紧密型”,并将大小和位置进行适当的调整。
实践4：
以小组为单位，自选“我的文档”中的文本和图片，综合运用所学过的知识，合作编辑一个图文并茂的小报。要求用组长的名字保存文件。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/