【教学设计】
本节课是初中课本第六章第三节中的内容。本节课是在学习了制作诗歌演示文稿基础上进一步学习的，这节课的重点、难点就在于插入多媒体信息。通过这节课的学习让学生掌握插入图片，声音的方法，并在以后的学习中，能够充分利用多媒体信息。即培养了学生的动手能力，同时也使学生对学习产生了兴趣。
一、教学目标：
（1）掌握在演示文稿中插入图片。
（2）掌握在演示文稿中插入声音。
（3）逐步培养学生的审美观，陶冶学生的情操，使学生在学会操作的基础上对作品进行美化。
二、教学重点：在演示文稿中插入多媒体信息
三、教学难点：录制声音
四、教学形式：学生自主探究
五、教学手段：多媒体网络教学
六、教法选择：
1、引导法：信息技术是一门动手、动脑的学科，由于这部分内容是刚刚接触，但是它和word中某些知识点的操作方法是类似的，所以采用了这种教学法，引导学生怎么来思考，怎么处理问题。
2、实践法：通过引导法使学生掌握了如何思考，如何处理问题之后，接下来就是动手实践巩固刚才所学知识，以达到学以致用的目的。
七、学法指导
1、观察、实践法：在学习的过程中，学生观察教师的操作方法，加深印象，并由学生自己动手进行操作。
2、尝试、比较法：学生自己试着运用word中的方法去插入图片，比较多种插入剪贴画的方法。
3、模仿学习法：通过引导，使学生掌握思考方法，并模仿教师的思考方法以及插入方法，自己动手进行实践。
【课堂实录】
一、问题引入激发兴趣
在课题引入时，我通过古诗的赏析方式切入主题
问：古诗是我国古代优秀文化，深受人们的喜爱。我们通常在语文课中，在书本中欣赏到这些古诗，今天我们在信息技术课中也将欣赏几首古诗。请同学们注意观察，这几首古诗跟我们平时看到的古诗有什么不同的地方？古诗中有那些信息？
欣赏古诗范例
答：有文本，声音，图片
问：上节课我们已经将诗歌文本录入到演示文稿中去了。同学们想不想在自己的古诗中插入图片，声音信息呢？
答：想。
师：好的，今天我们的学习任务就是在演示文稿中插入图片、声音这些多媒体信息。
问：在学习中我们会遇到一些困难，我们怎样去解决？老师给大家一点友情提醒。
屏幕投影：友情提醒（其实就是提供给学生的学习方法。可以阅读课本，可以向同组同学请教，可以向老师请教。）
二、新课内容
1、插入图片：
首先让学生回忆在word中插入图片的方法，利用知识迁移，自己试着在幻灯片中插入图片，这样充分发挥学生自主探究的精神。学生可以相互讨论，教师在巡视过程中可以给予一定的指导，要注意观察学生:学生是否能将图片插入进去，插入图片之后，有无对图片进行简单的编辑，有无同学插入剪贴画。将这些同学的作业收集过来，然后请这几位同学发言，教师演示操作，他是如何插入图片，对图片进行编辑，以及插入剪贴画的方法有哪几种。这样既锻炼学生的思维，也锻炼了学生的语言表达能力。接下来，由教师总结插入图片以及编辑图片的方法，强调素材的选取、以及版面的美化，培养学生的审美能力。
2、插入声音信息：
⑴录制声音
通过提问与启发，使学生知道我们要在古诗中插入诗歌朗读，没有这些声音素材时可以录制声音。
教师示范：录制声音。
学生为古诗配上朗读声，教师巡视指导。
⑵添加背景音乐
欣赏学生的古诗录音，让学生猜一猜是谁的声音，激发学生的学习兴趣。再展示有背景音乐的古诗幻灯片，询问学生这两种效果，哪种好。由此引出如何插入背景音乐的问题。请学生发言，教师演示。学生进行操作，教师进行巡视并指出学生操作中的不正确之处。
通过问题的引入，以及学生的自学，使学生在实际运用中能够发现问题、提出问题、解决问题，培养了学生自己独立解决问题的能力，教师并给予一定的评价，增强了学生的自信心。
三、实际运用
练习的目的是为了实践应用，使学生能进一步掌握所学知识。
请同学们从素材文件夹，选择自己喜欢的古诗，为它插入图片、声音信息，操作过程中，要注意版面的美化，以及素材的选取是否得当。
四、学生评价
展示学生作品，请学生相互评价。通过让学生评价，既培养了学生的
语言表达能力，又培养了学生对知识的概括能力。对学生的小结给予评价与鼓励。
五、教学小结
同学们，这节课我们学习了如何在演示文稿中插入图片、声音信息，其实在演示文稿中还可以插入动画、视频这些多媒体信息，我们将在下节课学习。
【教学反思】
1、信息技术在学科教学中的最大优势是能因材施教、进行分层教学，且适合个别化学习。中学信息技术教育的原则是“任务驱动”，在贯彻的时候，应当注意针对学习内容明确相应的任务，本节课为了让学生掌握插入多媒体信息的的使用方法采用了引导法、实践法和自学法等教学方式，使教师成了真正意义上的教学的组织者、引导者。充分利用多媒体网络教室软件等教学手段来提高教学效率，学生在具体任务的完成过程中得到了成功感并进一步激发了他们学习和使用信息技术的兴趣。
2、学过程中让能力的培养贯穿始终。教学的目的就是为了培养学生学会学习的能力，所以在教学的过程中注重培养了学生的动手能力、语言表达能力、对问题的分析能力以及观察能力。使学生由只会解决一个问题到具体分析问题，由被动学习到成为学习的主人，主动学习的转变。
3、本节课存在的问题：
（1）语言过于罗嗦不够简洁并缺少肯定性的评价。
（2）教学设计应更多的围绕学生来设计安排，应充分地调动学生的积极性使其能充分的动脑、动手参与到教学活动中来。在以后的教学过程中我会认真的克服我的不足，使自己的教学逐渐趋于成熟。
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/相关范文