所属科目：人工智能初步（选修）
适用年级：高中二年级
课时：2课时
课型：新授课
教学方法：讨论、探究、自主学习
一、教学目标：
让学生了解人工智能的概念和基本特点及其研究的基本内容和主要应用领域，为学习人工智能初探打下基础，培养学习研究的兴趣。
二、重点难点：
本章内容主要是人工智能的简介，关键点在于理解正确人工智能的概念
三、教学媒体：网络机房
四、学生分析：
本课是选修《人工智能初步》中的第一章，学生已经学习了必修课《信息技术基础》，对信息技术的认识可以说已经达到一定的程度，而且选修本课程的学生，应该说大多数对人工智能都有着浓厚的兴趣，因此第一课可以借助这种学习兴趣，引导学生自主学习、探究问题。
五、教材分析：
广东教育出版社出版的《人工智能初步》。要教材是选修教材，以应用人工智能解决问题为主线呈现教学内容。本章是该教材的第一章内容，重点在于介绍人工智能的概念及应用领域，是为今后人工智能的学习打基础或者说激发学习兴趣用的。
六、教学过程：
第一课时
师：在《信息技术基础》同学们已经学会了收集、处理、分析信息，选择学习《人工智能初步》，也是因为你们能人工智能有着极大的兴趣，不知道大家对人工智能了解多少？下面，我们请同学们运用已经学过的知识来完成一个任务。
任务：分小组收集有关人工智能的信息，做出整理并形成报告。
问题1：人工智能的概念、历史、发展过程
问题2：现实生活中，哪些地方使用了人工智能？
要求：小组长对本组成员进行分工，每人根据自己的特长完成相应的任务，最终小组进行讨论，完成小组任务，并推荐一人在下一课时报告本小组任务完成情况，交流知识。
说明：小组在课前确定，成员自由组合，人数确定，小组长由小组成员推举产生。
给各小组一个课时的时间用来搜集资料，完成相关任务。
[本环节的设计，一方面是运用已有知识，让学有所用；另一方面，基于高中生已经有一定的分析归纳能力，对于概念性的东西不喜欢拿来主义的原因，让他们自已搜索，可能会印象更深刻一些，同时达到协作学习的目标，无意间培养其合作的能力。]
第二课时
小组汇报：
首先汇报问题2
要问题2的汇报结束后，组织学生讨论：我们所列举到的生活所运用到人工智能分别属于哪些应用领域？并归纳出人工智能的基本内容。
然后解决问题1
这个问题主要解决一个人工智能的概念问题，但要了解其概念，对其历史、发展必然要进行一番探讨。
[本环节的关键在组织讨论，教师如何把握好讨论节奏，并保证讨论不偏离初衷，有一定的难度，需要进一步探讨，由于时间关系，我只是做了这样一个设想，至于在实现中如何把握，需要试验。]
自我评价：
高中信息技术新教材我是这次参加培训时第一次见到，高中信息技术课我也没上过，怎样上好高中信息技术课，说实话，我没有任何概念。在这种情况下还设计了这样一个案例，纯粹是我自己一时念起。早在义务教育阶段课程改革的时候，我们就开始探讨我们自己的课该怎么上的问题，怎样才能更好的促进学生的发展，怎样才能培养出适应时代发展需求的人才也是一直是我们在探讨的问题。由于时间的关系，我只是把我的一些想法简单写了出来，至于如何实现，还需要实验，所以我没有写得很仔细，也不知道实现起来难度如何。希望能与大家一起探讨人工智能初探这一教案您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/