所属科目：《信息技术基础》（必修）
课时：1
适用年级：高一
课型：新授课、复习课
教学方法：合作学习
教学目标：
知识与技能：熟练掌握电子表格中处理数据方法及其图形化表示；
过程与方法：利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律。
情感、态度和价值观：锻炼学生的自主学习能力，培养良好的协作习惯。
重点难点：
1、最大值、最小值、求和、求平均等函数的合作性掌握
2、选择分析数据的角度
课程标准：能够根据实际要求熟练的处理数据，表达意图。
教学媒体：
1.硬件：网络机房
2.软件：Officexxxx,极域电子教室
3.在线资源：学校xxxx年高考成绩数据表、无锡市xxxx年度各地区季度用电表
学生分析：
学生通过初中的学习对Excelxxxx已熟识，基本操作已掌握。函数的应用和数据图表表示较为陌生。
教材分析：
采用教育出版社《信息技术基础》（必修）第四章文本和表格信息加工第二节表格信息加工。主要是对表格数据处理。
教学过程：
一、新课引入
向学生讲述一个故事：沃尔马零售公司（Wal-Mart）运用数据仓库技术和数据挖掘工具对积累的原始交易数据进行分析，竟发现跟尿布一起销售最多的商品是啤酒！经调查，数据背后是这样的事实：太太们常叮嘱她们的丈夫下班后为小孩买尿布，而丈夫们在买尿布后又会随手带回两瓶啤酒。既然如此，沃尔马公司就将它们并排摆放在一起，结果是尿布与啤酒的销售量双双增长。
二、教学过程
通过极域电子教室软件向学生分发学习档案袋（包含学习任务单和原始数据表（Excel）格式）
任务A：完成成绩统计
师：要求学生打开《学校xxxx年某班高考成绩统计表》，按照学习任务单上的要求完善表格。
生：提出疑问，如何处理这些数据？
师：提示学生利用Excelxxxx帮助学习所要用到的函数
生：分组讨论学习这些函数，完成表格。
师：1、展示学生成果。
2、小组讨论从这组数据大家可以看出那些。
生：讨论数据结果。
师：展示各小组讨论结果。
任务B：数据源分析
师：要求学生浏览“无锡市xxxx-xxxx年度区域用电表”，并分析其中的有价值信息情报。
生：学生分组讨论。然后每个小组选派代表阐述组内意见，其他小组可提出意见，相互启发，深化研讨。
三、小结
在“学习任务单”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。
自我评价：
通过数据的处理，引导学生关注生活的数据。使学生认识到生活有价值的信息、情报随处可见，大家都应做有心人。表格数据的处理这一教案您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/