【教学目标】
知识与技能：了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
过程与方法：能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用；能从实践中归纳多媒体的含义和分析多媒体的特征。
情感态度与价值观：体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识媒体和多媒体技术对社会发展的影响。
【学时安排】本节教学内容安排1学时。
【教学组织】本节内容为该选修课程的开篇，以认识和感受为主。因此，采用教师引导下的学生讨论和典型案例的分析相结合的方式组织教学。
【教学环境】硬件环境：网络教室；软件环境：电子学习档案袋，典型多媒体作品，配套光盘。
【教学要点】引导学生观察生活，寻找身边的媒体，并进行归纳分类。理解多媒体的概念，由典型案例分析和总结多媒体的特征和作用。
【教学过程】
（一）导入
1、教师：展示古老的壁画、文字等照片资料，并分析自己的一个事例，启发学生关注生活中所涉及到的各种媒体，从而引出媒体的含义。
领会要点之一：什么是多媒体？多媒体的特点是什么？一个典型的多媒体作品可以是文本、图片、计算机图形、动画、声音、视频的任何几种的组合，当然不是简单的组合。
领会要点之二：多媒体产品的最大特点是交互性。
2、学生：观看各种图片，关注和思考自己生活中接触的媒体及其表现形式和作用，通过对媒体的感受了解媒体的含义。
（二）讨论
1、教师：就生活中常见的各种形式的媒体，引导学生针对教材中调查问卷的内容，列举生活中的实例，并进行讨论。
根据学生的讨论结果，进行媒体分类的分析，并小结。
2、学生：在教师的引导下，针对教材中调查问卷的内容，结合自己的体验和经验，列举生活中媒体的实例，并将结果在电子学习档案袋中以定稿形式发表。
通过教师的分析和小结，了解媒体的分类。
（三）演示与分析
1、教师：演示典型多媒体作品，引导学生关注其中包含的各种媒体，引出多媒体的含义。就多媒体作品与报刊、杂志、广播和电视等传统媒体的区别，分析多媒体的特征与作用。（演示多媒体作品示例）
2、学生：针对教师演示的多媒体作品，关注各种媒体的表现和作用，理解多媒体的含义。在教师的引导下，对多媒体作品与报刊、杂志、广播和电视等传统媒体进行比较和分析，归纳多媒体的特征与作用。第一节感受多媒体这一教案您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/