教学设计说明（纲要）
鉴于本节课的教学目的及重难点，我这样来设计教学
一、开篇很重要。我用PowerPoint做了一个找人的两种方法的多媒体演示，使同学们了解找人的过程；同时为后面在网上查找信息做铺垫。
二、实例操作，引出查找信息的两种基本方法，避免枯燥的理论传授。
三、选择同学们感兴趣的话题进行实例讲解，激发学生的热情，集中学生的注意力。
四、布置任务结合国内热点及国际焦点问题，激发同学们的求知欲。
五、让两个层次不同的学生上来示范，对查找信息中出现的问题及时加以引导，告诉同学们更快更好地找到自己所要的信息应该注意什么。这样，让学生先尝试，后总结，可加深印象，提高学习效率。
总体来说，我的教学设计可归纳为“教师主导、学生主体、注意选材、任务驱动”。
【教学要求】
1、了解数据检索的基本方法，知道几个比较典型的搜索网站。
2、学会在网上查找自己想要的信息。
3、加深理解信息检索的意义，培养良好的检索习惯和快速处理信息的能力。
【教学重难点】
通过搜索引擎和分类目录式两种方法快速在网上查找信息
【教学硬件环境】
多媒体网络教室，教师机通过调制解调器上网，通过投影及广播系统广播给学生，学生机不能单独上网。
【教学模式】
教师引导，任务驱动，学生示范。
【教学过程】
一、引入：
在现实生活中怎样查找一个人。比如说你有一位亲戚在美国，与你们失散多年，现在要落叶归根，回来找到你们见面怎么办？通常有这样两种方法：
1、自己找，必须有这样一个过程:
全球找中国找湖北找武汉找武昌找杨园找铁四院找XX
2、交给警察局找，剩下的事由警察去完成，自己只等消息就完了。
那么，在网上想要查找你想要的东西，也大致如此，只不过都是交给计算机自动完成而已。
二、新课：
1、打开一个网站，仿造引言中两种找人方法，以实例说明怎样查找信息（例如查找赵薇档案）。比较两者的区别，引出两种搜索工具。
2、两种搜索工具
要在网上找到你想要的东西，先要选择合适的搜索工具。搜索工具基本上可以分为搜索引擎和分类目录式两种。
⑴搜索引擎实际上是网页的完全索引。比较典型的有Google。如果你需要查找非常具体或特殊的问题，就可以用搜索引擎。
⑵分类目录是由人工编辑整理的网站的链接。许多分类目录对于链接的网址都有或繁或简的描述文字，通过这些文字可以让用户是否要进一步点击。比较典型的有cn.yahoo.com和about.com。如果你希望浏览某方面的信息或专题，用分类目录就比较好。
⑶另外，如果你需查找某方面的确定的信息，如MP3、地图等，就最好使用专门的MP3、地图等搜索引擎。
实际上，每一类信息都有非常专业的搜索工具，我们称为垂直搜索引擎。
3、怎样更快更好地找到自己所要的信息
⑴使用多个搜索条件。建议使用多个关键字查询的方法来减少搜索结果数。例如：一个陌生人突然走近你，向你问“北京”，你不知道该怎样回答，而他实际上是想了解“北京旅游”方面的信息。
⑵不使用错误的搜索条件，即“stopwords”。“stopwords”是搜索引擎屏蔽（不认识）的一些关键词，你输入这些关键词是不会返回正确的搜索结果的。如一些缺乏实际意义或使用过于广泛的副词、连词。例如：在Google中输入“web”试一试。
⑶注意一词多意的问题。例如“笔记本”既可指用手写的本子，又可指笔记本电脑，如果你想查找有关笔记本电脑方面的信息，就一定要键入“笔记本电脑”的关键字。
⑷正确使用布尔检索（选讲）。即注意“or”、“and”的用法和“＋”、“－”的用法。
⑸利用about.com,ask100等专家问答模式，利用搜索论坛、搜索机器人等帮助自己解决一些棘手的搜索问题（选讲）。
三、布置任务
1、现在“十强赛”正打得火热，中国成为B组出线大热门。请同学们从网上查找中国足球队的最新情况及出征阿联酋的国足名单。
2、9月11日美国纽约遭到恐怖袭击，平民死伤不少，清查工作仍在进行。请同学们从网上查找纽约平民在此次恐怖袭击中死伤的最新数字情况。
教学体会
上完课后，我静下心来，仔细思考，总结出如下几点体会：
一、课前一定要认真准备，考虑到在课堂上可能发生的种种不利因素。比如说，这节课教师机是用调制解调器通过电话线上网，在上课时可能会存在掉线或一时拨号不通的问题，老师就要提前预防，在上课前，可以把本节课要演示给学生看的检索例子事先演练一遍，这样即使是上课当时不能上网，也可脱网演示，而且速度还很快呢！
二、在选择课堂上的演示实例时，一定要注意选材。考虑到学生都是十四、五岁的少男少女，对明星比较崇拜，所以我在演示时注意选择检索他（她）们比较感兴趣的明星档案（比如“小燕子”赵薇）而且把明星的照片下载到硬盘上让他们找，这样很容易激发学生们的学习热情，调节课堂上的活跃气氛，达到愉快学习的目的。
三、对于检索中可能会出现的问题和遇到的困难以及解决问题的方法，我并没有一开始就告诉同学们，而是让他们在实际的操作中发现问题，然后再进一步的引导，怎么解决问题。这样有助于培养学生发现问题和解决问题的能力，达到探究式学习的目的。
四、布置任务结合国内热点及国际焦点问题，激发同学们的求知欲，所提任务虽很容易在网上找到相关内容，但不容易找到具体答案，需努力检索才能完成，达到了训练的目的。
总之，要上好这堂课，老师要备设备、备学生、备任务，以求达到比较好的课堂效果。信息检索这一教案您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/