随着网络技术，计算机多媒体技术的迅猛发展，“校校通”工程的逐步建设，现代教育技术由电化教学，计算机辅助教学（CAI）向网络教学过渡，基于网络环境的教育和学习模式已经出现。在基于网络环境的信息技术教学中，信息技术教师该如何进行教学设计，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的信息素养，培养学生应用信息技术解决问题的能力，没有现成的经验可以借鉴，有待于信息技术教师去探索总结。目前基于网络环境下的实际操作的教学设计尚且有一些，但是基于网络环境下的理论课的教学设计几乎没有，为此，本文以讲解《中央处理器》为例对基于网络环境下的信息技术理论课的教学设计进行了大胆尝试，希望能起到抛砖引玉的作用。
教学目标
1、知道中央处理器的组成
2、了解控制器、运算器的功能
3、会安装中央处理器
4、培养学生自主学习、合作学习的能力
教学方法
以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。
教学设备、软件
1、一台演示用计算机
2、多媒体计算机网络
3、网络课件。内容包括计算机家庭、中央处理器、留言板等栏目。
教学过程
一、创设情景，引入新课
请学生登录教学网站，单击计算机家庭，欣赏各种品牌的台式计算机、笔记本、掌上电脑精美图片。然后提问：1、你家有哪一种计算机？2、知道它们的结构是怎样的吗？以此激发学生的学习兴趣，教师再因势利导地展示一台计算机，将其拆开，逐一介绍其名称并摆放在讲台上，然后提问：计算机中最重要的部件是哪一个？引导学生进入“中央处理器”进行学习。
二、自主学习，合作学习
1、请同学们单击中央处理器，通过超链接去学习中央处理器简介部分的内容，浏览各种型号的CPU。
2、请两位同学到讲台上来给同学们介绍拆下来的CPU的型号、CPU的工作频率、估计它的市场价格。
3、请同学们单击中央处理器的安装，观看中央处理器的安装过程，然后请两个同学合作把它安装到主板上。如果他们不能完成，请同学帮助解决，如果仍然不能完成，教师演示安装过程，再让学生完成。
4、提问“你知道中央处理器由什么组成吗？”，引导学生进入中央处理器的组成部分进行学习。然后以问题的形式对学生的学习情况进行检查。问题设置如下：
（1）中央处理器由哪二部分组成？
（2）运算器的功能？
（3）运算器能进行哪些运算？
（4）控制器的功能？
5、学生通过超链接登录http://www.google.com，搜索与中央处理器有关的内容进行学习，相邻同学展开讨论，将结果通过留言板发表，教师点评。通过这种方式培养学生获取、分析、加工、处理信息的能力。
三、开放式练习
请登录信息技术解决问题的能力。>http://www.8da.com.cn/等网站，了解电脑市场，为自己组装一台计算机，价格在3000元或5000元左右，写出配置方案，并说明你选择CPU的理由，看谁的方案最优秀。结合学生的生活和学习实际设计问题，在活动过程中培养学生应用信息技术解决问题的能力。基于网络环境下高中信息技术教学设计——中央处理器这一教案您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/