飞夺泸定桥教案示例
第一课时
教学目标：
1.学会本课生字词;
2.反复朗读课文，对课文内容做整体感知。
教学步骤：
(一)导入
板书
在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党xxx派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课“飞夺泸定桥”。(课题)
(二)初读课文
1.读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。
高山峻岭：峻，山高而且陡峭。高山峻岭指又高又陡的山岭。近义词：崇山峻岭。
增援：增加人力物力，用来支援。
诡计：阴险狡猾的计策。近义词：阴谋、奸计。
关键：指事物中起转折关联作用的部分，或者对事物发展变化起决定作用的环节。本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节。
击溃：打垮，打散。课文中是把敌人打垮、打败的意思。
索性：干脆，直截了当。
心惊胆寒：心里非常害怕。
震耳欲聋：声音很大，就像要把耳朵震聋似的。
千钧一发：钧，古代重量单位，一钧为三十斤。发，指头发。千钧。(三万斤)的重量系在一根头发上，比喻形势万分危急。
奋不顾身：奋勇向前，不顾惜生命安全。
狼狈：形容困苦或受窘的样子。这里指敌人遭到惨败的样子。
浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍雄壮，气势浩大。
天险：天然形成的险要地方。
工事：作战时，军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物。
水流湍急：水流得很急。
奔赴：紧赶急跑。
2.再读课文，思考：
(1)红军为什么要夺取泸定桥?
(2)围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容?
(三)检查自学情况
1.指名读生字、新词。
2.检查读课文情况。
(指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。)
3.回答自学中的两个问题。
(l)说说红军为什么要夺取泸定桥?
(结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。)
(2)说说课文主要讲了哪几方面的内容?
(抢时间、夺天险。)
(四)质疑问题
1.再读课文，记录下不懂的内容。
2.整理归纳问题。
(1)“飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思?
(2)我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么“飞夺”的?
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文;
教育
2.读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的，了解课文叙述顺序。
教学步骤：
(一)明确目标
采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。(出示题目)
(二)讨论、交流，解决问题
1.自读课文，思考上节课提出的两个问题。
2.小组讨论，互相交流。
3.交流讨论结果：
(1)交流题目中“飞”、“夺”的含义。
“飞”就是抢时间，“夺”即为“攻大险”。
(2)交流“飞夺”泸定桥的原因。
①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。
一、泸定桥是北上抗日的必经之路;二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。
②结合第2.3自然段谈抢时间的原因。
时间紧(20多小时)，路程长这两点(120公里)
3.交流“我军究竟是怎么飞夺泸定桥的”?
(l)结合第4、5自然段，谈谈我军究竟是怎么“抢时间”的。
不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。
(2)可追问，抢时间的结果怎么样?
(可重点抓“抛”字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神。)
(3)感情朗读第4、5自然段。
(4)结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险?
(可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说?然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓“红褐色”、“浪花三米多高”、“涛声震耳欲聋”、“抽木板”、“筑好工事”等词。)
(5)结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的?
(6)感情朗读第4、5自然段。
(三)总结全文，理清课文条理，进行小练笔
1.回顾课文，想一想，课文围绕“飞夺泸定桥”先写了什么，再写了什么，最后写了什么?
2.小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。
3.练习按事情发展顺序写一件小事。
(四)布置作业
1.熟读课文。
2.预习下一课。
板书
附：设计
教案点评：
教师
首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结，共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。在解决重难点时，先引导学生初读课文，理解“飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨。