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《火龙出水》教学设计(一)

日期:2018-09-19  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

《火龙出水》教学设计之一

  佚名

  一、教学目标:

  1、能抓住重点段给课文分段。

  2、能正确地拼读注音的生字,理解新词语在课文中的意思;能有感情的朗读课文最后一个自然段,能背诵第4、5自然段。

  3、知道祖国水下发射运载火箭的成就,感受作者为祖国发射运载火箭成功而自豪的感情。

  二、课时安排:2课时

  第一课时

  一、揭题、审题

  1、揭题:火龙出水——提问

  板书:火龙是指什么?——火龙、水?

  二、初读全文,了解大意。

  1、读课文,你能解决什么问题?

  三、突破难点

  1、作者亲眼看了“火龙出水”的景象后,总的印象是什么?从文中找一个词来回答。

  2、“奇异”是什么意思?文中哪些词句看出“火龙出水”的景象是奇异的?

  (1)速度快:突然间、蓦地、顷刻、眨眼间。

  (2)声音大:雷电般的轰响、呼啸着。

  (3)色彩美:乳白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌。

  四、理清文脉。

  1、抓住重点段,给课文分段。

  (自学——讨论——交流评议)

  要点:

  (1)课文第一段写“我”亲眼看见“火龙出水”的文物。

  (2)课文第2——4自然段写“我”亲眼看见“火龙出水”的壮观景象。

  (3)课文第5自然段是写“我”为祖国水下发射运载火箭成功而自豪。

  六、指导背诵

  1、复习抓住重点词背诵的方法。

  2、学生自己尝试背诵第三自然段。

  3、指名背,同桌互背。

  第二课时

  一、检查背诵:指名背诵第三自然段。

  二、探究首尾。

  1、课文第2—4自然段具体描写了“火龙出水”的壮观景象,第1和5自然段写什么?

  2、自读第5自然段,说说这段话中表达了作者怎样的感情。

  三、交流讨论。

  1、第一句感叹句——高兴

  2、第二句比喻句——激动

  3、第三句反问句——自豪

  四、扩展知识

  学生汇报收集到的我国运载火箭发射成功的有关资料。

  五、感情朗读。

  六、熟读背诵。

  板书:        火龙出水

  火龙——运载火箭出水——从水下发射

  速度快:突然间、蓦地、顷刻、眨眼间。

  声音大:雷电般的轰响、呼啸着。

  色彩美:乳白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌

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