佚名
教学预设目标：
1. 学会本课的十个生字，能读准多音字“扎、落”;理解8个新词语的意思;能写出“埋伏、顺从”的近义词，能把不完整的句子补充完整;
2. 初读课文，理清文章的脉络，能按事情发展顺序给课文分段;
3. 初步学会用看问题推想课文内容的方法阅读课文;
教学预设过程：
一. 揭题解题：
1. 出示课题，指名读。
2. 什么是“密林”?(茂密的树林)
什么是“怪客”?(奇怪的客人)
那课题的意思是什么?
3. 看了课题，你想知道什么?
(密林怪客是谁?怪客是怎样发现的?怪客干了什么怪事情?这件事情的结果是怎样的?)
二. 粗读课文：
1. 请同学们带着这些问题，读读课文，把课文读正确。
2. 学生自由用自己喜欢的方式读课文，教师巡回检查。
3. 分段指名读课文，注意纠错。
4. 多音字教学：扎什么是“驻扎”;落什么是“落后”
5. 联系上下文理解“潜伏、侦察、一拥而上、温顺、思念、叫唤”等词语意思。
6. 学生再读课文，要求正确流利。
三. 理清脉络：
1. 这篇文章是按什么顺序写的?(按事情发展顺序)
2. 你能按：出现怪物→发现怪物→喂养小猴→怪客致谢的顺序给课文分段。
3. 全班反馈：1‖2--6‖7--8‖9‖
4. 再读课文。
四. 巩固作业：
1. 完成一分册1、2两题;
2. 思考：这是一群怎样的密林怪客?