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《船过三峡》第二时教学设计(一)

日期:2018-09-20  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

《船过三峡》第二时教学设计之一

  浙江省临海市晓村小学 张小宝

  教学目标:

  1、理解“刀砍剑劈”、“嘶鸣吼叫”、“撕咬崖缝”等词语的意思;

  2、有感情朗读并背诵2——5自然段;

  3、能仿照课文句子,赞美一个地方;

  4、感受长江三峡的风光美,初步培养学生热爱祖国、家乡的思想感情。

  教学难点:

  理解三峡山奇、水急、船险的特点。

  教学重点:

  有感情读并背诵2——5自然段。

  教学准备:

  《船过三峡》多媒体课件

  教学流程:

  一、复习回顾,激趣导入

  1、导入课文。

  2、复习回顾。

  二、细读品情,深究重点

  (一)揭示中心,欣赏激情

  1、课件显示中心句:“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!”

  2、齐读中心句。

  3、欣赏三峡风光。

  4、学生谈感受。

  (二)品读“山奇”,渗透学法

  1、自由快速朗读课文第二自然段。

  2、反馈。

  (1)随机点拨:刀砍剑劈、笔直陡峭写出了山陡;起伏高耸、云雾缠绕写出了山高;有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女写出了山有模样多。

  (2)指导朗读。

  3、分析段落结构,明确学习方法。

  (1)分析段落结构。

  (2)明确学习方法

  (三)学法迁移,自学“水急”、“船险”。

  1、独立或小组合作选择学习。

  2、反馈。(教学顺序由生反馈而定)

  (1) 你从哪些词句体会到了三峡的“水急”或者“船险”?

  (2) 思维训练。

  (3) 指导朗读。

  (四)再读中心句,情感升华。

  1、 齐读,指名读,评比读。

  2、 你又会发出怎样的感叹呢?学生自由发挥。

  三、积累词句,指导背诵。

  1、 明确背诵方法。

  2、 齐背一个自然段。

  四、巩固知识,发展能力。

  1、 布置任务。(课件显示“露一手”:播音员——读出三峡的美;小画家——画出三峡的特点;导游——解说三峡风光。)

  2、 学生自主训练。

  3、 反馈。

  五、拓展延伸,读写结合

  1、 明确要求:仿照“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!”的句式去赞美一个或几个地方。(课件显示中心句)

  2、 学生练写,教师巡视指导。

  3、 反馈。

  六、课外作业

  (课件显示)自助餐:1、搜集有关三峡资料;

  2、回家当一回导游;

  3、为宣传三峡或家乡桃渚风光写几条广告语或作一首诗。

  附板书设计:◆

  19船过三峡

  山 奇

  水 急

  船 险

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