一、给加黑字注音。(5分)1.氛( )围 2.犄( )角 3.匀称( ) 4.栅栏( )5.琐屑( ) 6.手腕( ) 7.脑髓( ) 8.颓唐( )9.哺育( ) 10.惩罚( )二、按拼音写汉字。(5分)1.bào( )负 2.交xiè( ) 3.狼jí( ) 4.晶yíng( )5.祈dǎo( )6.jiàn( )赏 7.休qì( )8.jiè( )尺9.diàn( )污10.人声dǐng( )沸三、解释词语。(6分)1.白驹过隙________ 2.琐屑____________ 3.轻捷__________4.莫名____________ 5.人迹罕至________ 6.栩栩如生_______四、选词填空。(4分)1.干干净净的蓝天上，偷偷______(飘、飞、溜)来一团乌云，风______(吹、推、赶)着它_______(爬、登、跑)上山头。2.他嘱我路上小心，夜里要______(警醒、惊醒、注意、警惕)些，不要受凉。又_____(嘱咐、吩咐、嘱托、委托)茶房好好照应我。3.大块小块的新绿随意地_____(长、铺、展)着，有的浓，有的淡;树上的嫩叶也________(多、满、密)了。4.一个孩子的_______(纯洁、真诚、纯真、纯朴)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!五、课文识记。(8分)1.填空(4分)(1)《从百草园到三味书屋》选自______的散文集《_______》。本文的作者原名_________，是我国现代伟大的无产阶级______、______、_______(2)《背影》作者_____，字佩弦，是现代散文家、诗人、学者、民主战士，课文选自他的《______》。2.按要求默写课文。(4分)(1)默写《从百草园到三味书屋》第2段中描写泥墙根一带昆虫的两个拟人句。(2)默写《春》描绘“春草图”的那一自然节。(3)默写《济南的冬天》中描写山腰上薄雪情态的句子。六、选出正确答案，将字母填在括号中。(10分)1.选出都是形声字并且结构方式也相同的一组( )A.裹闻匣圆 B.旺明洁被C.草室幕笼 D.颈刻飘切2.选出对加点的词的词性判断有错的一组是( )3.朗读下列文字，停顿正确的一句是( )A.远看，斗笠像个/大蘑菇，是那么美。阳光/照着它，雨水/润着它，它是那么/有生气。B.远看，斗笠/像个/大蘑菇，是那么美。阳光/照着它，雨水/润着它，它是/那么有生气。C.远看，斗笠/像个大蘑菇，是那么美。阳光/照着它，雨水/润着它，它是那么/有生气。D.远看，斗笠/像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着，它/是那么/有生气。4.依次对下列各句所使用修辞手法判断正确的一项是( )(1)亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。(2)北大永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想。(3)看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花。(4)春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。A.明喻拟人暗喻借喻 B.拟物明喻暗喻借喻C.明喻拟物借喻暗喻 D.明喻拟人借喻暗喻5.“至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”对这句话中的“漫长”一词的理解，哪一项正确( )A.暑假放两个月，时间太长，无事可干。B.用“漫长”一词写出了学生对放暑假的厌恶之情。C.学校生活丰富多彩，暑假生活单调乏味，因而显得漫长。D.用“漫长”一词表明学生对老师的思念与挚爱。七、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(6分)1.《从百草园到三味书屋》表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。( )2.《最后一课》以韩麦尔先生的爱国情感为线索展开故事情节，表现了法国人民的爱国精神。( )3.《我的老师》一文有一条感情线索，这条线索是：“回忆——思念——依恋“我”的蔡老师。( )4.《散步》一文，就表现家庭成员间的感情来说，与《背影》相似，但是，因为时代不同，《散步》的感情基调是欢愉温馨的，《背影》的感情基调是悲惨愁苦的。( )5.《春》一文抓住春草、春花、春风、春雨以及人们在春天的活动的特点，淋漓尽致地描绘出了春天的美景，充分展示了春天的美好，给人以希望和力量。( )6.《济南的冬天》中，作者以自己的亲身感受，将北平、伦敦、热带的冬天与济南的冬天进行对比，从而突出了济南冬天的“温晴”，盛赞济南是宝地。( )八、现代文阅读。(一)第二次行礼时，先生便和(ǎi)地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很(gōng)敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴、博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事。但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶
快问。“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。1.根据第1段的两处注音写出相应的汉字。(1分)和ǎi( ) gōng( )敬2.第2段中有两个加点字，其中“那”现在通常应怎么写?“化”的意思是什么?(1分)3.“东方朔也很渊博”，在文中，“也”是承接上文什么而言的?(1分)4.第3段中的省略号表示什么?选出正确的一项( )(1分)A.话未说完便被先生打断了。B.因是“赶快问”，匆忙中忘了该说什么。C.欲说又止，等待先生回答。5.先生不愿回答“我”的提问，并且“很不高兴”，真正的原因是什么?选出正确的一项( )(1分)A.其实并不了解“怪哉”，所以说“不知道”，并做出生气的样子是为了维护自己的面子。B.知道“怪哉”的故事，不愿说是怕干扰教学内容，生气是因为“我”上课不专心，老想着别的事。C.不许学生提乱七八糟的问题，要孩子一心只读圣贤书。6.对于作者写最后一段的意图，有以下几种理解，选出正确的一种( )(1分)A.表现三味书屋的先生能严格要求学生，由浅入深传授学生知识，使学生受到一定的教益。B.表现三味书屋生活枯燥无味，说明封建教育违背儿童天性，束缚儿童身心发展。C.表现“我”勤奋好学，博得先生喜爱，所以先生后来对“我”“却好起来”，并且更热心地教“我”读书、习字、对课。D.既读书，又习字，还对课，说明三味书屋的学习内容还是比较丰富多样的。(二)我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢_______身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_________着上面，两脚再向上_________;他肥胖的身子向左微________，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见，我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先把橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人群里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.文中横线上依次应填的词是_______，其表达作用是________。(2分)2.上文中两次写背影，分别是：(用简洁的语言概括)(2分)①：_______________________。②：_______________________。3.“我赶紧拭干了泪”，为什么“怕他看见”?为什么“也怕别人看见”?(2分)答：_________________________________________________________________________________________________。4.“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。”这句话该怎样理解?(2分)答：___________________________________________________________________________________________。(三)〔这篇文章部分段落顺序排列不当，读时请注意〕(1)父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一枝笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到手方便不方便，一枝笔，是不是脱下笔帽就能写;你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家;把人家的手(chuō)破了呢?”直到如今，我递任何东西给别人，总是把(niē)手的一边交给对方。报纸书本也让人家接到手就能看。(2)还有一件我无论如何干不好的事，就是写毛笔字。这当然要怪自己从小没有下工夫练过，然而父亲却从来没问过我毛笔字写得怎么样这件事。直到后来我学着写散文了，父亲也只管我稿子写得是不是清楚，不管我的字是不是好看。(3)冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗?”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴!”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。(4)我今年62岁了，可是拿不好筷子。妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的，你吃菜是叉的。”还跟小孙女讲：“不要学你爷爷，你爷爷拿筷多难看。”
我就接着说：“是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我自小就没学会。”(5)后来我想：父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自主权，而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。(6)抗战期间，父亲在《开明少年》上发表过两篇谈教育的卷头语，一篇叫《习惯成自然》，另一篇叫《要养成好的习惯》，主要说的就是父亲管着我的那层意思。1.根据第(1)段中的注音写出两个动词，再从这段中找出3个下形上声的形声字。(2.5分)答：_______________________________________________________________________________________________。2.第(2)段中加点的“问”是何义?从这一段中找出一个意思相近的词来解释它。(0.5)答：________________________________________________________________________________________________________。3.这篇文章前4段顺序排得不合理，请你排出合理的顺序，并说明之所以这样调整的依据在文中何处。(3分)答：______________________________________________________________________________________________________。4.第(6)段中“主要说的就是父亲管着我的那层意思”，这里说的“那层意思”是什么?请用文中的话来回答。(2分)答：______________________________________________________________________________________________________________。5.指出课文描写父亲主要用了何种方法?选正确的一种，写出序号( )(1分)A.肖像描写 B.语言描写 C.行动描写 D.心理描写6.简答题：这篇文章中的父亲与《背影》中的父亲相比，相同之处是什么?不同之处是什么?(3分)答：______________________________________________________________________________________________________。九、作文(30分)以“一次难忘的___________”为题，写一篇记叙文。要求：(1)将题目补充完整，再写作文。(2)横线上可填加“旅行”、“聚会”、“经历”等类似的词语。(3)不少于600字。参考答案一、1.fēn 2.jī 3.chèn 4.zhà 5.xiè6.wàn 7.suǐ 8.tuí 9.bǔ 10.chéng二、1.抱 2.卸 3.藉 4.莹 5.祷6.鉴 7.憩 8.戒 9.玷 10.鼎三、1.形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。2.细小而繁多的(事)。3.轻快。4.没有人能说明。5.少有人来。6.形容生动活泼的样子。四、1.溜推爬 2.警醒嘱托 3.铺密 4.纯真五、1.(1)鲁迅《朝花夕拾》周树人 文学家思想家革命家(2)朱自清《朱自清选集》2.(1)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(2)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(3)那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。六、1.D 2.C 3.C 4.D 5.D七、1.√2.×3.×4.×5.√6.√八、(一)1.蔼恭2.哪。变，变成。3.承接上文“他是本城中极方正，质朴，博学的人”中的“博学”而言4.A 5.C 6.C(二)1.探、攀、缩、倾;生动、准确地表现了父亲过铁道爬月台的艰难。2.①过铁道爬月台去买橘子时的背影。 ②混入人群时背影。3.怕父亲看见了难过，怕别人看见了而难为情。4.父亲觉得能为儿子多做一件事而十分满足。(三)1.戳、捏。譬、想、剪。 2.管3.(4)(2)(1)(3)依据是文中的第(5)段。4.要时时处处替他人着想。5.B6.两篇文章中的父亲都关心爱护儿子。《背影》中的父亲主要从生活上关心儿子;而本文中的父亲则是从养成好习惯方面关心儿子。
相关推荐
苏教版初一语文第二册第七单元测试
初一上册语文第三单元测试题