一、基础知识积累及运用(27分) 1、根据拼音写汉字或给加点字注音(5分) ①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒()成的小球。 ②那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑lòu()，他处处挨啄，被排挤，被讪()笑。 ③对于广大的关东原野，我心里怀着炽()痛的热爱。 ④我将用我的泪水，洗去她一切的污huì()和耻辱。 2、仔细观察下列句子中是否有错别字，有，请指出并加以改正(3分) ①他是本城中极方正，质朴，搏学的人。 ②我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛烂着一种热情。
③一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无限，一泄万里。
④只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
3、填空(每格1分) ①普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中表达出过去了的一切都是美好而亲切的回忆的两句诗是“，。” ②成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，原句是这样的，， ，? ③，凭君传语报平安。 ④《爸爸的花儿落了》节选自台湾作家林海音的。 4、黄河是我国的母亲河，自古以来，就有很多诗人赞美它，请你写出一句关于黄河的著名古诗句，并写出作者和它的出处。(4分) ，。作者《》 5、仿句练习(2分) 友谊，是酷暑的浓荫，为你挡住似火的骄阳。 仿句：友谊，，。 6、有许多好书，无论过去还是今天，都是极有价值的好书，好书能填补心灵的空虚。请你选择你喜欢的一本课外书，完成下列内容。(5分)
小说名 (1分)
作者 (1分)
最喜欢这部小说 中的哪个人物? (1分)
简略概括这部小说的主要内容或中心意思。(不超过30字)(2分)
二、现代文阅读(共38分) (一)(17分) 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底，习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba、be、bi、bo、bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了! 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友啊，”他说，“我——我——&rdq
uo; 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，说也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。” 7、文中划线的语句运用了什么描写方法?有何作用?(3分)
8、选文第二段中“我们又想笑，又难过。”这句话是否相矛盾?怎样理解“又想笑，又难过”的意思?(3分)
9、“忽然教堂的钟敲了十二下”一句中的“忽然”能否删去?为什么?(3分) 10、为什么小弗郎士觉得“他从来没有这么高大。”(4分)
11、本文没有以描写一段慷慨激昂的语言来结尾，而是以描写韩麦尔先生痛苦的表情姿态和手势来结束。请你试着谈谈作才这样结尾的好处是什么?(4分)
(二)成长的桥(21分) ①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩子。 ②上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。 ③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此我想不到法子读好书。 ④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 ⑤那年，春天的花得得特别艳，尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台)，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上浇油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院;私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又甲、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。 ⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的乙和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。 ⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔;这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩子，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 12、根据表现人物心情的需要，甲、乙两处应填入恰当的词语是什么? 答：甲处填，乙处填。 13、第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上文内容，说说母亲为什么转怒为喜。
14、结合全文内容，概括“我”的特点。
15、文中多处写父母亲给予“我”的爱，请写出你感受最深的句子，并简要分析。
16、文中起过渡作用的自然段是第段。 17、“成长的桥”在文中指。结尾划曲线的句子采用了比喻的修辞手法，表达作用是。 三、文言文阅读(共25分) 一、伤仲永(14分) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇人，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 18、与“余闻之也久”中“之”字用法不同的一项是() A、忽啼求之B、借旁近与之C、邑人奇之D、不能称前时之闻 19、下列语句朗读停顿节奏不正确的一项是() A、借旁近/与之B、即书/诗四句 C、其诗/以养父母，收族为意D、余闻之也/久 20、解释下列句中加点的词() ①未尝识书具()②自是指物作诗立就() ③父利其然也()④其受之天也，贤于材人远矣() 21、翻译句子(3分) 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 翻译：
22、你是否同意课文最后一段作者的看法?说出自己的理由。(3分)
(二)(11分) 今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，日攘一鸡，以待来年，然后已。”如知其非义，斯①速已矣，何待来年? ①斯：连词，那么，就 23、解释下列句中加点词的意思(4分) ①今有日攘其邻之鸡者()②请损之() ③然后已()④或告之曰() 24、翻译下面的句子(2分) 是非君子之道 翻译：
25、文章如何评价偷鸡者的态度?(用原文回答)(2分)
26、这个故事对你有什么启发?(3分)
四、体验与作文(50分) 一首歌，一声鼓励，一句名言，一种信念……它于耳畔，于心底响起，支撑了一个让人刻骨铭心的人生经历，拿起你的笔，把你的这个经历写下来，反思自己，让自己在反思中成熟，也让他人在你的成熟中受到启发。 题目自拟，文体不限，字数在600字以上。
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