高中xxxx年高二语文下册期末考试试卷答案
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6.C(“都围成圈子愤怒地与那个木匠对峙着”错，应该为“都围成圈子面对那个木匠师傅站着”。)
7.(1)那个木匠师傅是放弃他的手艺，专门发挥他的智力，而且能了解、掌握(体察)建筑学关键问题的人吧!
(2)有才能的人，按正常途径推荐他，使他不必感激谁的恩德;没有能力的，就辞退他，也没有谁敢怨恨。
[文言文译文]裴封叔的住宅，在光德里。有个木匠师傅敲响了他的大门，想在他那里租间空屋居住。他的职业让他随身带有量尺(度量长短的工具)、圆规、曲尺(量方的器具)、墨线和墨斗等东西，家里没有木工用的磨刀石和刀斧这些工具。问他的技能，他说：“我善于计算建筑材料。看房屋建筑的规模，(考虑怎样用料)适合高低、深浅、方圆和长短的需要，(随后)我就指挥工匠们具体劳作。若是没有我，工匠们就无法建成一座房屋。所以，到官府干活谋生，我得到的工资(是工人们的)三倍;到私家干活，我得到的工钱是总收入的大半。”有一天，(我)到他的屋里去，看见他睡的床缺了一只脚(自己)却不会修理，说：“打算请别的木工来修。”我觉得他很可笑，觉得他是个没有技术却贪图工钱和财物的人。
后来，京兆尹要修建衙门，我经过那里，看到积聚了许多建筑材料，汇聚了许多工人。他们有的拿着斧头，有的拿着刀锯，都围成圈子面对那个木匠师傅站着。木匠师傅左手拿着度量工具，右手拿着一根棒，就站在中间。(他)估量房屋的规格，观察哪根木头可以选用，然后挥着手里的那根木棒说：“砍!”那些拿斧头的工人们就奔向右边。回过头去指着(木料)说：“锯!”那些拿锯子的工人们就奔向左边。一会儿，拿斧头的在砍，拿刀子的在削，都看他的脸色，等他说话，没有哪一个敢自己决定怎么干。其中有个别担当不起任务的，他就生气地斥退那个人，也没有谁敢怨恨他。他在墙上画了一座房屋的图样，只有一尺见方的面积，却可以把房屋结构丝毫不差地全部勾画出来，照着图样的尺寸计算来建造大厦，就不会有出入了。房屋建成以后，在正梁上题字说：“某年某月某日某人建造。”就是他的姓名。所有实际动手造房子的工匠们都不列名，我向四周一看大吃一惊，这才明白那个木匠师傅的技术确实是十分高超。
接着，我感叹道：那个木匠师傅是放弃他的手艺，专门发挥他的智力，而且能了解、掌握(体察)建筑学关键问题的人吧!我听说用脑力的人指挥(役使)人，用体力的人被人指挥(役使)，他大概(也许、恐怕)就是用脑力的人吧!有手艺的人使用他的技能，有智慧的人出谋划策，他也许就是有智慧的人吧!这完全可以为辅佐帝王、治理国家的人效法，事情没有什么比这更近似的了。
那些治理国家的帝王，根本在于用人。那些辅佐皇帝、治理国家的宰相，选拔、任命官吏，指挥、使用官吏，分别按照朝廷的法律规定来升降他们，一律按朝廷的制度来整顿他们，就像那个木匠师傅依据规矩绳墨来决定房屋的规格(规制、规模)一样。选择天下的官吏，使他们适合所担当的职务;安定天下的百姓，使他们专心工作。观察了京城就了解乡野，观察了乡野就能了解各地，观察了各地就能了解全国。那些远的近的小的大的各种事情，都可以用手按着图纸来决定怎样处理它们。这就像木匠师傅在墙上先画房屋草图然后照着它建造房屋直到完成一样。有才能的人，按正常途径推荐他，使他不必感激谁的恩德;没有能力的，就辞退他，也没有谁敢怨恨。就像那位木匠善于指挥众工匠而不夸耀自己的手艺一样。只有这样做宰相的方法才真正掌握，全国各地也就能治理好了。做宰相的方法真正掌握好了，全国各地真正治理好了，天下的人就会抬头仰望着说：“这是我们宰相的功劳呀!”后人也会根据史书记载的事迹仰慕地说：“这是那个宰相的才能呀!”就像那个木匠师傅把自己的名字写在梁上表明自己的劳绩一样，而实际动手造房子的工人们是不能列名的。宰相真是伟大呀!懂得这个道理的，只有我们所说的宰相罢了。
我认为做木匠师傅的道理跟做宰相的道理相似，因而写了这篇文章并且将之保存起来。
(2)①这封信为主人公刘兵寻找当年的同桌画上了一个句号，使他的寻找有了回应。②信中说明了他的同桌不见他的原因，为后文交代女孩的去世打下了伏笔。③揭示了小说的主旨，对过去生活中那些美好的东西，应该放在心里珍惜保存。(一点2分，意思表达出来即可)
(3)①自尊心强：少年时拒绝接受同桌给予的帮助。②学业、事业有成：成年后学业有成，经过打拼成为一家上市公司的老总。③重感情，知恩图报：看重和同桌之间的情意，对同桌的离开心里疼痛;对少年时同学给他的温暖念念不忘，想方设法寻找过去的同学，并希望需要的话对同桌能有所报答。(一点2分，意思表达出来即可)
(4)观点一：这样的设计有利于表现小说的主旨。①因为有了这个结尾的交代，读者才知道上面的信是主持人写的，而信的内容正是小说要表达的主旨。②小说表现的是主人公刘兵对少年时同桌的一种难忘的情感，交代了同桌的去世，这份情感也就只能在主人公的心里永远保留，不会受到现实的打搅了。
观点二：这样的设计过于哀伤，不利于表达小说的主旨。①小说要表达一种同桌间纯净美好的情感，而王丽晨的去世，便失去了交流情感的一方，使小说蒙上了一层哀伤的色彩。②主人公希望见到同桌，并希望需要的话能有所报答，王丽晨的去世，使主人公的希望落空，给人一种好人未得好报的感觉，令人生叹。③如果去掉这个结尾，会留给读者以更大的想象空间，就使信中所表达的情感成为女孩内心的真实表白，更有利于突出小说的主旨。
(观点明确，给2分;理由充分合理，给6分。)
12.(1)解析：B项，“批评”一词不当。C项，“强大的日本对手使他连连输棋”属无中生有。D项，“这种不谦虚是他一生的唯一缺点”不正确，根据文本，陈祖德先生认为在这种情况下不赢棋“并不友好而有点虚伪”。
答案：答E给3分，答A给2分，答B给1分;答C、D不给分。
(2)解析：解答此题要注意两点：“性格特点”是通过人物的具体作为来体现的，因此，要从文本中的具体事例中去概括;“性格特点”是人物思想的外在表现，因此，可以从文中人物的话语中去概括。
答案：①执着顽强。他热爱围棋事业，孜孜以求，无论“xxx”还是患病，都没有阻止他对围棋事业的追求。②坦诚。他不会因为面子等而有意输给别人。③无私。他在病中把所有的心得写下来，留给后人。(每点2分)
(3)解析：解答本题，理解“真正的弈者”的真正含义是前提。“真正的弈者”说明陈祖德不同于一般，更特别，更纯粹。从文中来看，陈祖德先生作为一个围棋棋手，对围棋爱得执着，对围棋理解得透彻，对围棋事业贡献得彻底。所以答案就要从这些方面来总结。
答案：将下棋当成最大的乐趣，将围棋视为一辈子最大的精神寄托，对围棋精神有着自己独特的理解;是棋手也是斗士，为中国围棋的崛起做出了贡献，将一生奉献给围棋事业。(6分)
(4)解析：这是一道探究题，具有开放性，答案不唯一。要回答“陈祖德的成功给了我们什么启示”，首先要读懂文本，找到陈祖德成功的原因。然后要联系实际，从借鉴的角度谈启发。
答案：陈祖德先生因对围棋事业的执着追求和无私奉献而获得成功，不仅仅是广大棋迷学习的榜样，也值得我们每个人去学习。我
们每个人，无论从事什么样的职业，都应当像陈祖德先生那样，首先要对自己的事业执着地追求，其次要有无私的奉献精神。只有这样，我们才能够成为一个真正成功的人，才能得到社会的认可，受到人们的尊敬。(8分)
13.D【解析】A项“至当无易”的意思是“最为恰当，不能作任何改变。”B项“酣畅淋漓”，形容非常痛快。常用来形容书法、绘画笔意流畅或文艺作品表达详尽透彻。C项，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。D项，玉成其事：指成全某件好事。多用于男婚女嫁，也可用于其他好事。
14.B【解析】A成份残缺。应改为“表达了中华民族‘血浓于水’的感情”，表现了中华民族“扶贫济弱、万众同心、大爱无疆”的高尚精神。C“围绕”与“以……为中心”重复，造成句式杂揉。D语序不当。应改为“8月16日晚在柏林进行的田径世锦赛男子百米决赛中”。
17.(6分)【示例】需要谋略，计划细致审慎，方能进退自如;需要眼力，阵势灵活变换，方可决战沙场。
18.作文分析：
材料为xxxx年有关游戏产业的两组统计数据机器数据说明。第一组数据与产业规模有关。无论中国，还是全球，游戏产业都具有规模大，经济价值惊人等特点。第二组数据谈玩家在游戏上所花的时间以及等值价值时间所能产生的功效，折射出游戏产业的吸引力以及对人的影响。
如何看待这风靡全球的游戏产业以及游戏?材料提供了四类人(家长、玩家、主管部门、从业者)站在各自角度提出的观点：游戏是洪水猛兽，是让人无法自拔的娱乐方式，是新兴的文化产业支柱，是很有前途的朝阳产业。前两者侧重对“游戏”的看法后两者侧重对“游戏产业”的看法。新课标第一网
这类“材料引……”(或为“问题讨论型”)作文试题，要力求从整体上准确把握材料讨论的核心问题，由“家长”“玩家”“主管部门”“从业者”的观点可知，这道作文题，讨论的重点是“如何看待游戏以及游戏产业”。对材料中“家长”“玩家”“主管部门”“从业者”的观点，考生可以赞同，也可以反对，还可以整合背景材料中的相关数据及分析材料，或对这四类人的观点进行合理取舍、辩证分析，提出新的观点。
题干中有“你是用哪个坐标系来看待游戏产业”之问，“坐标系”是数学中用来定位的东西，有横向和竖向两个指标，提醒考生，对于游戏产业，可以从一个角度去看，也可以两个或两个以上的综合角度去看。在文体的选择上，既可以写议论文，也可以写记叙文等其它文体。
这道题没有在审题上设置过多障碍，人人有话可说，但写好并非易事。考生只有“想清楚”，才有可能“写明白”，才有可能写出如陈妙云教授所说的“原创作文”。
材料选取的是有关游戏的话题，贴近学生生活。试题类型有效克服了“套做”的流弊，有助于培养良好的文风，让一部分真正有思想的优秀考生脱颖而出。
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