一、标点专项练习
1．依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是
“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④
① ② ③ ④
A , , 《 》 。
B 。 ； “” 。
C 。 ； 《 》 ?
D 。 ， “” ?
2．下列句于中标点符号使用错误的一句是
A．如果你同意，二三十棵树可以成为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。
B．我父母都是美国留学生，母亲先学医，后又攻读工艺美术；父亲一直在原子能所工作。
C．今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改造工程，任务重、工程难、规模大。
D．“这里原是一片荒野，走出四五十里也见不着一个人。”村长感叹地说。
3．下列句子中标点符号使用正确的一句是
A．年轻的妈妈轻轻地哼着“摇篮曲”，孩子在她怀中慢慢睡着了。
B．有的人可能终生是个谜，但只要他是英雄，不管谜面如何，谜底决然是个“公”字。
C．出版社xxxx年第一季度社科新书征订单上提醒读者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内著明所购的书名、册数)
D．“但愿人长久，千里共婵娟。”的诗句，出自宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》一词。
4．下列句子中标点符号用得不正确的一项是
A．他不解地问：“‘朊毒体’的‘朊’字是什么意思?”
B．苏轼说的“论画以形似，论诗必是诗”正是诗歌鉴赏者的问题所在。
C．作教育工作的，要牢记叶圣陶先生说的“教是为了不教”这句话。
D．刑侦队长望着忙了几天的脸上已带有倦意的战友，一时感动得说不出话来，只说了句“快歇会儿吧。”
5．依次填入下面例句中的正确标点符号是
①或变成明哲保身 或变成圆滑世故 还是二者兼而有之
②孩子啊 你的行为是多么的幼稚
③自己又是打道回府呢 还是魂系他乡呢
④乡下真冷 那才好哪，烧一大堆火，大大小小一家人，热闹呀
A．①，，？ ②，！ ③，？ ④！！
B．①？？？ ②！！ ③？？ ④！！
C．①，，？ ②，！ ③？？ ④，！
D．①？？？ ②！！ ③，？ ④，！
6．下列句子中标点符号使用正确的一句是
A．上海4所名牌大学近10年来出国留学2500人，学成回国的只占29％；其中360名自费留学者，学成回国的只有10人。
B．参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
C．人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。”
D．这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血!
二、选择题
1．下列字的读音与所给字注音都相同的是( )
A.累(lěi) 累计 连累 累赘 危若累卵
B．帖(tiè) 字帖 碑帖 画帖 俯首帖耳
C．号(háo) 号叫 呼号 号丧 号陶大哭
D．强(qiáng) 强迫 强制 强化 强词夺理
2．下列词语中没有错别字的是 ( )
A.租赁 缜密 原形必露 暴戾恣睢
B．隽永 装桢 为虎作伥 瞠目结舌
C．肇祸 颤栗 浑身解数 敛声屏气
D．讥诮 刈除 物富民丰 如法炮制
3．下列句中红色词语使用不正确的是( )
A.我们走进音乐巨匠的情感世界，翻阅他们挥洒于五线谱上的亮丽诗行。
B．从我国现阶段经济发展看，第三产业加速发展成为产业结构发展演变的趋势。
C．八十年代，他已经是人民大学对外汉语教学的老师，热衷于参加各种各样的学习班。
D．写完了最后一篇关于此次论坛的稿件，我们终于光临了离房间不远的温泉泳池。
4．下列句中加点成语使用不正确的是( )
A.这些天来，由于没有完成好任务，我一直耿耿于怀，深感辜负了人民的委托。
B．他手按着桌子，猛一回头，声色俱厉地说：“这是欺骗!立即停止!”
C．古人创作诗词每每讲究字句要有来历，要从旧文献里脱胎换骨地点化出来。
D．只有置身于人民群众之中，思想、感情与之息息相关，作品才能表现得痛切、动人。
5．下列句子没有语病的是 ( )
A．参加世界杯十强赛的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。
B．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分文学家的力量都用在了这一个方面。
C．为了做好售后服务工作，切实维护广大用户的正当权益，本公司公布实行售后“三包”的规定。
D．我发现这套书中不仅有世界名著、社会科学知识，还有一些培养青少年思想修养的读物。
6．与上下文衔接最恰当的是( )
在距莫斯科不远的图拉附近，有一座庄园叫亚斯纳亚。在庄园的一条不起眼的土路旁边，有一个稍稍隆出地面的小丘。________________小木牌上刻着两行字：请你把脚步放轻些，不要惊扰正在长眠的托尔斯泰!
A．这个小丘不远的地方插着一块很普通的小木牌，周围除了茂密的参天大树，再没有其他任何明显的标志。
B．这个小丘周围除了茂密的参大大树，没有其他任何明显的标志，只有不远的地方插着一块很普通的小木牌。
C．没有任何明显标志的小丘，周围除了茂密的参天大树以外，只有不远的地方插着一块很普通的小木牌，
D．只有插着一块很普通的小木牌的小丘，周围除了茂密的参天大树以外，再没有其他任何明显的标志。
三、古文阅读
陶安，少敏悟，博涉经史，避乱家居。太祖取太平①，安与耆懦李习率父老出迎。太祖召与语。安进曰：“海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱救民安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人，以行吊伐，天下不足平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵何如?”安曰：“金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克?”太祖曰：“善!”留参幕府，授左司员
外郎，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如?”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。
洪武②元年，命知制法兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处逸乐者易侈。骄则善言不入，而过不闻。侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。卿言甚当。”又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口，美色之眩目。邪说不去，则正道不兴，天下何从治?”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”
安事帝十余岁，视诸儒最旧，御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝请曰：“安宁有此?且若何从知?”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。(节选白《明史》列传第二十四)
[注释]
①太祖：朱元璋。太平：今安徽当涂，宋置太平州，明清改称府。②洪武：朱元璋称帝后的年号。
1．下列句中加点的词，解释不正确的一项是
A．抚形胜以临四方 抚：据有
B．太祖多其能让 多：赞许
C．视诸儒最旧 视：看待
D．时人荣之 荣：认为荣耀
2．下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是
A．安与耆儒李习率父老出迎 耆儒：资深的儒家。
B．非有拨乱救民安天下心 拨乱：治理乱世
C．应天顺人，以行吊伐 吊伐：抚慰人民，讨伐罪人。
D．论前代兴亡本末 本末：原委
3．下列句子中的“之”字，解释不正确的一项是
A．御制门帖子赐之 (代陶安)
B．时人荣之 (代皇帝赐门帖子)
C．闻之道路 (代陶安的“隐过”)
D．帝大怒，立黜之 (代陶安)
4．朱元璋称陶安“谋略无双”，下列句子，都说明陶安有谋略的一组是
①金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克?
②臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。
③遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。
④安言丧乱之源，由于骄侈。
⑤道不明，邪说害之也。
⑥陛下所言，可谓深探其本矣。
A．①②③ B．③④⑤ C．④⑤⑥ D．①②⑥
5．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
A．陶安虽避乱家居，却并非不谙世事。他看出朱元璋的与众不同，认为他拨乱救民，顺应民意，必能平定天下。
B．陶安不赞成朱元璋急于攻取金陵，因为金陵是古代帝王的都城，占据如此优美的地方面对四方的进攻，很难不被攻克。
C．陶安为人恭谨谦逊，即有知人之德，又有自知之明，他认为刘基、宋濂等都有比自己强的地方，所以深得朱元璋的赞赏。
D．陶安认为，骄纵与奢侈是导致国家丧乱的根源，异端邪说会妨害正道树立。他的见解得到了朱元璋的充分肯定。
四、现代文阅读
牡丹的拒绝
它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。
它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早己被世人所确定的、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。
有多少人没有欣赏过牡丹呢?
却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。
欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。
看牡丹是一定要到洛阳去看的。
这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。
连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。
街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。
一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。
然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。
惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂?
于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹?当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，唯独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子?
于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想像的空间。想象它在阳光与温暖中火热的激情；想象它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气，都在这短短几天中轰轰烈烈的迸发出来。它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香。
牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。
牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。
所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷?!
于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魄为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓而不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。
1．概括整理后回答：
①文中洛阳牡丹到底拒绝了什么?
②为什么人们非要赏识洛阳牡丹?
2．概括洛阳牡丹的“个性”。
3．《牡丹的拒绝》托物言志，据此谈谈你对篇末容易被世人忽略或漠视的“品位美”的理解。
4．下列对这
段文字的分析概括，不正确的两项是
A．洛阳牡丹的美是早己被世人所公认了的，它的美不惧怕争议和挑战。
B．文章采用了衬托手法，用梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缩纷表现牡丹的卓而不群。
C．洛阳牡丹含苞不放，让看花人扫兴和诅咒是因为洛阳牡丹保持了传统的个性。
D．文中第二人称“你”，是泛指游人，但写的仍主要是作者的感受和感悟。
E．富贵与高贵只是一字之差。但“高贵”一词使国色天香的洛阳牡丹益发被世人赞誉。
五、语言表述题
1.请概括下面一段文字的信息要点。(不超过35个字)
大自然是崇高、卓越而美丽的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的方法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。
2．给下面的小小说拟一个标题，并补写结尾。
(标题)________________ (6个字以内)
书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。
“写什么呢?”高局长笑眯眯地提笔，歪着头问。
“写什么都行。写局长最得心应手的字吧。”
“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个秀劲的大字从笔端跳到宣纸上：“同意”。
人群中发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“好字，好字!”请再写几个!”
(结尾)(50字以内)
六、作文讨论
沉默
她，整个过程中一句话也没说。
我们去的时候，她倚在门边快要倒塌的柱子旁，默默地、默默地站着，眼神中满是无奈、痛苦，静静地看着我们这些穿着艳丽的城市人走近、走进……
她是个普通的偏远地区一个失学的孩子，一头蓬乱的短发，散发出扰人的味道。一条破破烂烂的裤子，一双露脚趾的灰布鞋便足以证明她家的贫寒。我们一行数人决定做个调查，想知道为什么会有那么多孩子，那么多本应在明亮的教室里学习，享受美好童年的孩子会失学。于是来到了她的“家”。
前方是泥泞的山路，周围是杂草丛生的荒山，远处是一所孤零零的破泥屋。走近，映入眼帘竟是如此的景象：一椽破屋，几只鸡在院子里，一个三块板架成的台子是她家唯一的储物台，门外挂着一串玉米捧——那是她家一年的口粮——在这种地方，连小麦都不惜生长，只有可怜的玉米才愿光临。走进，所有人沉默了：一张由五块板拼成的床上，不知道铺着些什么质地的破布，屋子中央立着一根并不怎么直的大木棍，那是这屋子曾经塌陷过的印记。再向里，我们没有进去，因为已经目不忍视了。
她，依然沉默，蹲在院子里的一个角落，眼中充满渴望地想着些什么，但一句话也不说。我们向她父母了解了情况，才知道她们连一年20元钱的学费也交不起了。于是便辍学。想想这些人的处境，又想想我们的生活环境，所有人沉默了。国家是不是应给予补助，帮助这些失学的孩子?不，国家把更多的钱投入了城市里学校建设，于是他们便成了牺牲品，造就了我们这一群精英。我还有什么话可说呢!
在整个过程中，我一直在观察她，她始终带着忧郁静静地呆着。沉默，也许是最好的答案；沉默，也许是面对无奈的最好方法；沉默，带给人更多的思考、更沉重的感情。这沉默，意味着什么?
我们临走时，这个一直沉默的女孩望着我们哭了，于是所有人泪如泉涌……
参考答案
一、标点答案
1．A
2．C，C项顿号应为逗号。
3．B(A项“摇篮曲”应为书名号。C项去掉括号。D项引号内的句号删去)
4．D(最后的句号应移到引号外)
5．A
6．D(A项分号应为逗号。B项冒号去掉。C项句号移到引号外)
二、选择题
1．C 2．C 3．D 4．A 5．C 6．B
三、古文答案
1．C(视：比。)
2．A(耆懦：年老的学者。耆，年老。儒，汉以后泛指读书人，与春秋战国时期的儒家学派不同。)
3．D(代言陶安隐过的御史。)
4．B(②句言治理地方的政策适当。④⑤句说他对治理国家有深刻的见解，都是有谋略的表现。①句对当时形势的正确分析，也表现出他的谋略。②句说明他谦让，“太祖多其能让”就是很好的注解。⑧句是他对皇帝的称赞。)
5．B
四、散文阅读答案
1．
①牡丹拒绝了本该属于它的荣誉和赞颂。(或答：拒绝接受这提前的参拜和瞻仰)
②洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇(或答：牡丹的美是早己被世人所公认了的，洛阳牡丹尤是天下的奇观。)
2．
①不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香。
②它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。
③它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。
3．扣住人的①“不苟且不俯就不妥协不媚俗”②“为魄为筋骨为神韵”分析，意思正确即可。
4.AC
A．被世人所确定的所公认了的美、不惧怕争议和挑战的美指的是所有地方的牡丹的美。C．让游人扫兴和诅咒的是在这阴冷的四月里，牡丹不开花。
五、(参考)黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，由火山喷发形成，多为花岗岩山峰。[原文以文学的笔法描写了黄山的壮美雄奇，从黄山的特点山发，主要应把握如下信息：地理位置，面积大小，形成原因，山体特征等。注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。]
2．(参考)题目：书法家
结尾：高局长循声望去，面露难色地说：“不写了吧——能写好的就数这两个字……”(注意文体是小小说，而且是讽刺性作品，其标题应该含蓄，并蕴含讽刺意味。既然是书法比赛，参会的理当是书法家；而高局长则是一个只会写“同意”的“书法家”。以此为题，既与故事妙合，又揭示了作品的主题。结尾一般应注意两个问题：一是内容上的衔接，二是把握结句在主题体现方面的作用。从内容来讲，是“写”还是“不写”?惟其“不能写”才可以显出高局长这类人的官僚作风，起到讽刺的效果。)
六、作文评点
始终带着忧郁目光的小姑娘的形象，深深的留在了我们的记忆中。面对小小年纪而过早无奈沉默的她，人们会更多的思考，更深刻的感悟着这沉重的沉默。这源于作者的笔触捕捉到人物眼神中的无奈、痛苦，捕捉到小姑娘衣着及家中陈设的细节真实，捕捉到一个特写镜头——小女孩的哭泣……