第八课融入社会生活陶冶高雅情趣习题精选（一）
—、单项选择题
1．老一辈无产阶级革命家爬雪山、过草地，进行二万五千里长征，历尽千辛万苦，但他们依然充满革命乐观主义精神，为我们留下了宝贵的精神财富，这说明（）
A．高雅的生活情趣表现为对科学的热爱和探索
B．高雅的生活情趣表现为对艺术的欣赏与追求
C．高雅的生活情趣表现为对艰难困苦的乐观态度
D．高雅的生活情趣表现为对大自然的欣赏
2．高雅情趣的种种活动，有利于培养我们的爱国主义、集体主义情感，增强纪律观念，提高自身的道德水平，这说明（）
A．高雅的生活情趣有益于身心健康
B．高雅的生活情趣有利于提高道德和文化修养
C．高雅的生活情趣有利于开拓眼界
D．高雅的生活情趣有益于增强纪律观念
3．我们要在生活中自觉培养高雅情趣，培养高雅情趣的起点是（）
A．努力学习科学文化知识
B．遵守规章制度
C．培养和保持强烈的好奇心
D．与人为善
4．达尔文说：我的一生的主要乐趣和惟一职务就是科学工作。这表明（）
A．高雅的生活情趣表现为对科学的热爱和探索
B．高雅的生活情趣表现为对艺术的欣赏与追求
C．高雅的生活情趣表现为对艰难困苦的乐观态度
D．高雅的生活情趣表现为对大自然的欣赏
5．下列关于庸俗情趣的说法，不正确的有（）
A．庸俗情趣是缺乏远大志向、知识浅薄、精神空虚的表现
B．庸俗情趣是有利于身心健康，符合道德规范的情趣
C．庸俗情趣是不利于身心健康，不符合道德规范的情趣
D．庸俗情趣是使人精神空虚、碌碌无为甚至堕落的情趣
6．梅花是文人雅土反复吟咏的题材。清朝一位诗人写道：“竹屋围深雪，林间无路通。暗香留不住，多事是春风。”毛泽东写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这两首描写梅花的诗词，读起来有不同感觉、不同情趣。这说明（）
A．生活在不同时代，情趣不相同
B．道德水平差别，情趣不相同
C．文化水平差别，情趣不相同
D．兴趣不同，情趣不相同
7．在我们的身旁，环绕着众多的美的对象：自然风光，自然事物，人的自身，人的服饰打扮，人的言谈举止……。美的对象，就在我们身旁，摸得着，看得见，能反映在人们的心里、思想情感之中。这说明（）
A．人们对大自然的热爱
B．生活处处有情趣，情趣是多种多样的
C．情趣就是对美的追求
D．人与人之间的美好情感
8．高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明了（）
A．读书有助于提高道德和文化修养
B．读书可以自我夸耀
C．读书可以被别人尊重
D．读书可以帮助人做到一切
9．服装是文化的表现和象征。不同款式、颜色、质地的服装，穿在不同的性别、年龄、身材、长相、肤色的人身上，体现出（）
A．丰富的个性和情趣
B．民族文化的差异
C．一个国家的物质生活水平
D．穿衣的需要
10．学习和掌握科学知识，进行科学研究，如同在崎岖小路上攀登，十分辛苦，但对于立志献身科学的人来说，苦中有乐，这说明（）
A．科学是人类改造世界的思想武器
B．科学是推动人类文明进步的有力杠杆
C．高雅的情趣与远大的志向有密切的联系
D．立志献身科学的人没有高雅的生活情趣
二、多项选择题
1．“清理了野蛮的污浊，心灵才会回荡起纯净的清波，扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽开美丽的花果。”这段话告诉我们（）
A．丰富的物质生活和高尚的精神生活应做到和谐统一
B．要养成文明的生活习惯，摒弃不文明的生活习惯
C．物质生活富裕了，精神生活也自然充实了
D．精神生活空虚的人，算不上是一个文明人，更说不上是一个幸福的人
2．对健康有益的情趣有（）
A．爱写作、爱赏鱼、爱养花
B．爱音乐、爱书法、爱下棋
C．爱散步、爱郊游、爱爬山
D．爱争论、爱计较、爱报复
3．中学生培养高雅的生活情趣，就要（）
A．培养正当的兴趣、爱好，这是陶冶高雅生活情趣的起点
B．丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径
C．积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证
D．乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件
4．“受过良好音乐教育的人可以敏锐地看出一切艺术作品和自然界事物的丑陋，很正确地加以厌恶，但是一看到美的东西，他就会赞赏它们，很快乐地把它们吸收到心灵里，作为滋养，因此自己的性格也变得高尚优美。”这段话说明了（）
A．受到良好音乐教育的人一定是高尚的人
B．音乐能使人陶冶情操，增加情趣
C．区分美与丑，必须学习音乐知识
D．音乐是学会欣赏美的一部分
5．青少年具有“从众”的心理，它们需要群体生活，愿意和同伴一起分享欢乐、分担痛苦。但是，有一部分青少年对“从众”心理的认识偏差，下列几种看法中，属于对“从众”心理认识上错误的选项是（）
A．积极参加集体组织的有益活动
B．不加分析与区别地盲目模仿别人
C．盲目“随大流”
D．别人干什么，我就干什么
6．不同的人有不同的“志”和“道”，是因为（）
A．他们所处的社会环境不同
B．他们所处的生活条件不同
C．他们所受教育程度不同
D．他们各自的奋斗目标不同
7．中学生杨艳通过练习“二胡”，逐渐了解了许多关于“二胡”的知识，她在听过《二泉映月》之后，曾感动得热泪盈眶，她在学习了物理知识后，对“二胡”的发音原理有了进一步的理解。她钻研有关“二胡”演奏的理论书籍，在学好功课的同时，使自己的“二胡”演奏水平有了很大的长进，这一事例说明（）
A．高雅情趣能使我们受到古今中外优秀文化的熏陶
B．学习音乐，可以提高我们的文学艺术修养
C．高雅情趣有利于开拓眼界
D．高雅情趣有利于提高道德水平
8．培养高雅情趣可以使人（）
A．精神充实B．心灵纯洁
C．行为美好D．友情深厚
9．区分一种情趣是高雅还是庸俗的标准是（）
A．看是否有利于个人身心健康
B．看是否合乎道德
C．在判断时要具体情况具体分析
D．是否有利于个人物质利益
10．下列关于庸俗情趣的说法正确的是（）
A．庸俗情趣是不利于身心健康的情趣
B．庸俗情趣是违反道德规范的情趣
C．庸俗情趣是缺乏远大志向的情趣
D．庸俗情趣是知识浅薄的表现
11．高雅的生活情趣有益于身心健康的原因在于（）
A．高雅情趣的活动，使身体经常处于不同形式的运动状态
B．可以促进血液循环，使人关节灵活
C．可使人筋骨强健
D．可以促使身体健美，增进身体健康
12．属于高雅生活情趣的有（）
A．健康的情趣B．向上的情趣
C．文明的情趣D．科学的情趣
13．下列行为中你认为属于高雅情趣的有（）
A．经常利用节假日出游，采集昆虫制成标本，为生物小组活动提供素材
B．喜欢卡拉OK，经常很晚了还尽情地放声高歌
C．喜欢玩游戏机，一玩就要玩到深更半夜，第二天上课时不是仍陶醉在“过关斩将”上，就是打瞌睡
D．喜欢摄影，不仅经常为学校的校刊提供素材，还在班上组织了一个摄影小组，定期举办摄影展
14．高雅的生活情趣（）
A．有益于个人的身心健康
B．使人眼界狭隘，庸庸碌碌
C．有利于开拓眼界和开发智力
D．有利于提高道德和文化修养
15．庸俗的生活情趣（）
A．能提高思想和道德水平
B．格调低下，不能催人向上
C．只会损害人的身心健康
D．使人眼界狭隘，庸庸碌碌
16．下列说法正确的是（）
A．培养高雅的情趣需要耗费大量的资金
B．高雅的生活情趣反映了高水准的物质享受
C．高雅的生活情趣反映了高质量的生活内容
D．科学家的生活情趣最高雅、最科学
17．下列选项中错误的有（）
A．不论是健康情趣还是不健康情趣，都是人们最好的老师
B．一个人的兴趣和爱好是天生的，不是后天培养的
C．好奇心很重要，有了好奇心才能敢于提出问题
D．不论书的内容如何，只要读书就是高雅情趣的表现
18．下列选项中正确的说法有（）
A．情趣是人们对事物的选择性态度，表现为人们对某种事物、某项活动的情绪倾向
B．情趣反映人的物质生活，—定程度上表现人的内心世界活动
C．健康的情绪，良好的爱好，能够充实人们的精神生活，增强体魄
D．一个人把乐趣和自己的志向、理想结合起来就会形成志趣
19．下列说法中正确的有（）
A．对生活的无限热爱和良好的情绪会使情趣更加丰富
B．个人情趣的不同，能反映出一个人对生活热爱的程度
C．情趣的丰富多样，表现在时代的差异上
D．同一个人，在不同的人生阶段上，其生活情趣也会发生一定变化
20．各人的情趣有所不同，情趣体现了（）
A．一个人对美好生活的追求
B．一个人乐观的生活态度
C．一个人健康的心理
D．一个人对生活的认识、理解和品味
三、判断改错题
1．情趣是在自信心的基础上发展起来的比较稳定的情感倾向。（）
改正：
2．庸俗情趣是缺少远大理想、知识贫乏和精神空虚的表现。（）
改正：
3．生活情趣是单调乏味的。（）
改正：
4．同一时代的人，生活情趣相同。（）
改正：
四、简答题
l．高雅的生活情趣对个人和社会有什么重要意义？
2．庸俗的生活情趣有哪些消极影响？
3．中学生应怎样培养高雅的生活情趣？
五、辨析题
1．参加学校的文娱、体育活动耽误学习时间，不利于提高学习成绩和道德水平。
2．利用好奇心、模仿心理和从众心理就能培养高雅的生活情趣。
六、说明题
1．材料一：中学生正处于长身体的时期，如果我们经常参加文娱、体育活动及其他富有高雅情趣的活动，就会使身体经常处于不同形式的运动状态，促进血液循环，身材健美。
材料二：课堂带给我们的知识毕竟是有限的，高雅的生活情趣会把我们领向更加广阔的领域，极大地拓宽我们的视野。
材料三：高雅情趣的种种活动，有利于培养我们的爱国主义、集体主义情感，增强纪律观念，提高自身道德水平。
（1）材料一、二、三各说明了什么问题？
（2）三段材料共同说明了什么问题？
2．“同样是一些自然界的事物，在有高雅情趣的人看来，就有了某种象征性的意义，可以引发出不少联想，启迪人的情思，暗示某种生活意义。”这段话告诉我们什么道理？
答案
一、1．C2．B3．C4．A5．B6．A7．B8．A9．A10．C
二、1．ABD2．ABC3．ABCD4．BD5．BCD6．ABCD7．AB8．ABCD9．ABC10．ABCD11．ABCD12．ABCD13．AD14．ACD15．BCD16．C17．ABD18．ACD19．ABCD20．ABCD
三、1．（X）改正：情趣是在情绪的基础上发展起来的比较稳定的情感倾向。
2．（√）
3．（X）改正：生活情趣是丰富多彩的。
4。（X）改正：同一时代的人，由于人们的社会地位、经济条件、生活环境以及品德和文化修养不同，人与人之间的生活情趣也会有差异。
四、1．①高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康。②高雅的生活情趣，有利于开拓眼界和开发智力。③高雅的生活情趣，有助于提高道德和文化修养。
2．①庸俗的生活情趣，损害人的身心健康。②庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展。③庸俗的生活情趣，使人眼界狭隘，庸庸碌碌。④庸俗的生活情趣，对思想和道德水平的发展起阻碍作用，对社会产生消极影响。
3．①培养正当的兴趣、爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点。②丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。③积极参加集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证。④乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的条件。
五、1．这种看法是错误的。①参加学校的文娱、体育活动可以化解脑力劳动的疲劳，使我们头脑更清醒、精力更充沛，提高学习效率，有利于开拓眼界和开发智力。有利于提高学习成绩。表面上看来是耽误了一些学习时间，但提高了学习效率。②参加学校的文娱、体育活动，还有利于培养我们的爱国主义、集体主义情感，增强纪律观念，提高自身的道德水平。
2．这种说法是不够确切的。①青少年的好奇、模仿和从众心理，为我们在丰富多彩的生活中培养高雅的生活情趣提供了有利条件。②好奇、模仿和从众心理可能引发庸俗的生活情趣，我们应当善于识别庸俗的生活情趣并加以抵制。③要培养高雅的生活情趣，还应当发展正当的、有益的兴趣爱好，积极参与丰富的文化生活。
六、1．（1）材料一说明了高雅的生活情趣有益于身心健康；材料二说明了高雅的生活情趣有利于开拓眼界；材料三说明了高雅的生活情趣有助于提高道德修养。
（2）共同说明了高雅的生活情趣有利于青少年健康成长。
2．高雅的生活情趣，必然会让人们涉猎许多学习和活动的领域，眼界得到不断扩展，使良好性格和气质得到培养。高雅的生活情趣，能使人对社会与自然界中的事物和景象，有深刻的理解。同时，它对发展人的想象力，提高对美好事物的感受能力，也很有益处。